五年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（复式条形统计图）》优质课教案下载

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【学情分析】

学生是学习活动的主体。小学五年级的学生在以前的学习中，已经对数据的统计过程有所体验，也学会了一些简单的收集、整理和描述数据的方法，会画单式条形统计图和单式折线统计图，会用复式分段统计表整理数据。还能根据统计结果进行分析，具有初步的统计意识和能力。另外五年级的学生生活经验比较丰富，思维比较活跃，喜欢探究发现学习，接受知识的能力也较强，而且也掌握了一定的数学学习方法及策略。这些都是我在教学中可以利用的资源。

【教学设计】

学习目标：

1.在独自思考创造复式条形统计图的过程中，认识复式条形统计图，感受数形结合的魅力，体会统计图直观、简洁的形式美。

2.经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，感受数据分析在解决问题中的价值，形成统计意识，发展统计观念。同时，培养学生客观的科学态度。

3.在统计结果的生成过程中，让学生体会现实问题转化为统计问题的价值，体会数学要为现实生活服务的意义。

4.参与“爱护眼睛”、奥运会等统计活动及欣赏中国社会各方面的统计图，增强健康意识及激发民族自豪感。

学习重难点：

1.经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，自主探索并绘制复式条形统计图，掌握复式条形统计图的基础知识与方法。

2.感受统计与生活的紧密联系，发展统计观念。

学习过程：

一、事事关心

10月份我们刚过完什么节日？生交流。

（课件出示）10月20日是“世界统计开放日”，9月20日是“中国统计开放日”。

【设计意图：节日话题是学生较熟悉的内容，课前通过聊节日，告诉学生“统计”的节日，让学生初步感受到统计的重要性。】

二、温故知新

1.问题变课题

同学们，我们认识的时候，聊到了近视的话题，并提出了一个问题：中小学生患近视的年龄是不是提前了？

我们把这个问题变成了研究的课题，开展了“保护眼睛”的统计活动。（板贴问题）

2.明晰大问题

上节课，我们经历了收集数据，又用复式分段统计表初步整理了数据，用条形统计图能更直观地表示了数据。

观察这两幅统计图，要想知道中小学生患近视的年龄是不是提前了，就需要知道什么？

【设计意图：复习上节课所学知识，引导学生回顾用调查表收集数据和用统计表整理数据的过程，与本节课接下来的用统计图直观地整理数据、分析判断形成一个完整的统计过程，在统计方法上给学生以引领。】

三、合作探究