青岛2011课标版《信息窗二（复式拆线统计图）》新课标优质课教案设计

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教学重点：归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。

教学难点：能根据复式折线统计图提出问题并解决问题。

教学过程：

一．导入

投影出示第9—14 届亚运会中国和韩国获金牌情况的统计表。

提问：从表中你了解了哪些信息？如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况，该怎么办？

学生回忆并回答，师生达成共识，可以利用折线统计图把数据表示出来。

提问：折线统计图有什么特点？（可以很容易地看出数量增减变化的情况。

师生共同完成两个国家所获金牌的折线统计图，然后老师利用多媒体课件呈现两个单式折线统计图。

问：统计图的两个轴分别代表什么意思？

二．教学实施

1 ．老师提问：第一幅图很好地描述了中国获得金牌的增减变化，第二幅图很好地描述了韩国获得金牌的增减变化，怎样做才能更方便地比较两国获得金牌数量的变化情况呢？

学生思考，并说出可以把两个单式折线统计图合并成一个。

教师用多媒体课件出示统计图。[板书课题]

2 ．提问：观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？

学生试总结出：复式折线统计图可以比较容易地比较出两组数据的变化趋势。在制作复式折线统计图时，要注意画出图例。

3 ．现在有了复式折线统计图，咱们就可以方便地回答前面提出的问题了。引导学生讲一步认识到从两条折线的变化趋势，可以看出中国获得金牌的数量呈上升趋势，韩团则趋于平稳。

4 ．总结复式折线统计图的特点及复式折线统计图与单式折线统计图的制作方法。

5 ．看完了亚运会，我们再去看一看学校的运动会。运动会上有一个项目——1分钟跳绳子比赛。有两位同学为了参加学校的运动会，提前10天进行了训练，对每天的成绩做了记录，大家看看课件中的统计表，回答以下问题。

李欣和刘云跳绳的成绩都呈逐步上升的趋势，但上升的情况不同。李欣是稳步提高，刘云忽高忽低；李欣最后四天的成绩呈上升趋势并且比刘云好，而刘云最后四天的成绩不如自己前几天的最好成绩。由此可以预测李欣的比赛成绩可能会超过刘云。

三．巩固练习

1、观看某地区7-15岁男生、女生平均身高统计图，并回答问题。

2、观看甲乙两地月气温情况统计图，并回答问题。

3、观看某家电商场A、B两种品牌彩电2003年月销售统计图。

先让学生完成第一个问题。学生计算A和B两种牌彩电销售量后让学生讨论：如果要进货的话应该进那种牌子的彩电多一些？众说纷纭，很多学生都说进A牌彩电多一些。再引导学生独立画折线统计图。再一次让学生让学生讨论：进那种牌彩电多些？学生改变了主意多进B牌彩电。理由如下：