《信息窗一（长方体和正方体的认识）》优质课教案下载

《信息窗一（长方体和正方体的认识）》优质课教案下载

你想提出什么问题？

预设： 1.哪些是长方体，哪些是正方体？

2.长方体和正方体分别有什么特点？

今天我们一起认识长方体和正方体（板书课题）

二、自主探究，获取新知

（一）探究长方体的特征

1.操作实验，感知面、棱、顶点

说明面、棱、顶点时点击课件。

围成长方体的平面图形叫长方体的面，请学生上来摸一摸，感觉平平的。 两个面相交的线叫做长方体的棱。 三条棱相交于的点叫做长方体的顶点，感觉尖尖的。

2.探究面的特征

师：请同学们拿出准备好的长方体，按照一定的顺序摸一摸长方体的每个面，数一数一共有几个，看一看每个面是什么形状，把自己的发现说给同桌听。

教师带领学生用手掌比划长方体的相对面，引导学生再次巩固：长方体有3组相对的面，长方体相对的两个面完全相同。

师：是不是长方体所有的面都必须是长方形？长方体至少有几个面是长方形？（如果学生没有这方面的发现，教师在这里提示学生去思考该问题。）

3.探究棱的特征

（1）小组探究

师：刚才同学们通过自己的探索得出了长方体“面”的特征，那长方体的“棱”有什么特征呢?

（2）班内交流。

数量：12条棱（关注学生数的顺序和方法：做记号、编号数，既不重复又不遗漏）

特点：相对的棱长度相等（方法可能有：量一量、画一画、比一比等）

每相对的四条棱一组，可以分成3组。

4.探究顶点的特征

师：请同学们拿出长方体实物，摸一摸长方体的顶点，数一数共有几个顶点？

5.探究长方体透视图的画法

师：请同学们观察讲台上的长方体，你能看到几个面？

教师向位置不同的同学提问，得到最多能看到长方体三个面。相对面只能看到一个。