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五年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（长方体和正方体的认识）》公开课教案优质课下载
师：长方形或者正方形是一个面。这个面继续向这个方向。移动一段距离，形成什么图形？
生：长方体。
师：总结：一个点，经过三次移动，最终形成一个长方体，在生活中有许多长方体，谁来说一说你在哪儿见过长方体？
生1：冰箱的形状是长方体。
生2：牙膏盒的形状是长方体。
生3：水立方的形状是长方体，等等。
师：看来长方体在生活中无处不在，大到建筑物小到抽纸盒，如果把这些长方体画下来，想：你会怎样？是这样吗？瞧：是这样子的，因为在观察长方体时，我们最多只能看到它的三个面。为了把隐藏的里面显现出来，通常用虚线表示。这些长方体它们之间有许多相同特点，这节课我们走进长方体来探索长方体的奥秘，板书课题，长方体的认识。
师：课前，让你们每个人都准备了一个长方体，下面以你手中的长方体为例，请你全面的摸一摸，你有什么感觉？
生：[平平的，光滑的感觉。
师：像这样平平的，光滑的部分，它是长方体的面。
师：你还有什么感觉？
生：直直的感觉。
师 ：像这直直的部分，它是长方体的棱，棱是面与面相交的线段叫长方体的棱。
师：你还有什么感觉？
生：尖尖的感觉。
师：觉这尖尖的部分是长方体的顶点，是三条棱相交的交点。
师：通过摸一模初步感受到长方体面、棱、顶点这三个名称，关于长方体面、棱、顶点，你还想知道的什么？
生：我想知道长方体有几个面，有几条棱。
生：我想知道长方体面有什么特征？
生：我想知道长方体棱有什么特征？
师：看来同学们对长方体了解的还不是很多，今天我们重点来研究两个问题，先看第一个问题，长方体面有哪些特征？四人小组合作来探究，请看合作要求要求，要求（1）以你手中的长方体纸盒为例，标出前面、后面、上面、下面、左面和右面。（2）用数一数、量一量、比一比的方法看，面有哪些特征？（3）完成后把作品贴在黑板上。
师：学生的作品都贴在黑板上，现在每组选一个代表来汇报你们组发现长方体面有哪些特征？
生1：我们组通过数一数，发现长方体有六个面。
生2：我们组用量一量的方法，发现长方体有两个面是正方形。
生3：我们组用量一量的方法，发现长方体有两个面是长方形。