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五年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（长方体和正方体的认识）》公开课教案优质课下载
2.能力目标：经历观察、操作和归纳的过程，发现长方体的特点，能运用长方体的特点解决一些简单问题。
3.情感目标：通过探究合作的学习活动，培养学生团结合作的精神。
教学重点：
掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。
教学难点：
形成长方体的概念，发展空间观念。
教具准备：长方体形状几何体、搭建框架的小棒、尺子、课堂学习卡、多媒体课件
教学过程：
导入新课：
1、投影出示一组图形，让学生找哪些是平面图形？哪些是立体图形？哪些是长方体？哪些是正方体？
2、引入新课：
我们知道周围许多物体的形状都是长方体和正方体（正方体也叫立方体）。这节课我们一起来学习长方体的有关知识。（请翻开课本18页）（板书课题）
二、探讨新知：
1、教师介绍长方体的面、棱、顶点三个概念。（教师出示长方体结合讲解）
2、小组合作探究长方体的特征。（学习例1）
（1）说明探究任务：刚才我们是对长方体进行了初步的探究，知道长方体的面、棱和顶点。接下来老师要请同学们以小组为单位，从长方体的面、棱和顶点这三方面继续探究长方体的特征，并将探究的结果写在我们准备好的学习卡上。
小组开展探究活动。
全班反馈，分享探究成果。（板书）
3、认识长方体的长、宽、高。（学习例2）----说明长方体的长、宽、高的相对性
师：通过刚才的交流活动，我们对长方体的面、棱和顶点的特征有了进一步的认识，下面我们还是以小组为单位，对长方体的棱作更深入的探究。
（1）实践活动：拿出事先准备好的塑料棒和顶点接头器在小组内制作一个长方体框架。
思考：观察制好长方体，长方体的12条棱可以分成几组？相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗？。
（2）小组开展探究，后全班反馈。
（3）出示课件，长方体的平面图，引出长方体的长、宽、高概念。
三、巩固练习：