《信息窗一（长方体和正方体的认识）》新课标优质课教案设计

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通过观察、操作等活动，认识长方体、掌握长方体的特征。

　　2.过程与方法：

　　通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。 使学生认识并理解长方体的长、宽、高。

　　3. 情感态度与价值观：

　　继续培养学生学习数学的兴趣，进一步形成勇于探索、善于合作交流的学习品质。

【教学重点】

　　1、教学重点：认识长方体和正方体的特征。

2、教学难点：初步建立“立体图形”的概念，形成表象。

【教具学具】

　　多媒体课件、长方体模型、框架、小棒和三通头等学具。

【教学过程】

　　一、激趣引入

师：同学们，几何知识真奇妙，瞧，一个点运动成一条线，这条线运动成一个面，面运动成体，长方体就产生了，这节课我们就研究长方体。（板书课题——认识长方体）

师：长方体在生活中随处可见，你在哪儿见过？

生：教室里的黑板，冰箱，电视机…

师：老师也带来一些图形，你能迅速识别出长方体吗？

　二、新知探究

　　(一)整体认识长方体的面、棱、顶点，并探究长方体的特征。

1、师：关于长方体，你想知道什么？ 拿出学具长方体看一看、摸一摸、数一数、比一比，小组内交流你的发现，并完成导学案学一学里例1。

师 ：谁来说说你摸到了什么？数到什么？

生：很多面…

师：这些面什么感觉？有几个面？关于面你还发现什么？

生：滑滑的、平平的…有6个面，上面、下面、前面、后面、左面、右面。相对的面完全相同。长方形，特殊情况时有2个面是正方形。

师：为了让同学们看的更清楚，老师展示给大家看。

2、师：刚才，我们研究的都是面的知识，除了面，你还有什么发现？