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《信息窗一（长方体和正方体的认识）》最新教案优质课下载
2.立足想象与操作，自主探索并发现长方体顶点、棱、面之间的关系，理解长方体和正方体的关系。
3.在自主探索长方体和正方体特征的过程中，培养学生的空间观念和推理能力。
[教学重点]
认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。
[教学难点]
初步建立“立体图形”的概念，形成表象，培养空间观念。
[教学准备]
白板课件、长方体及正方体的模型，搭建长方体、正方体的材料等。
[设计理念]
课程改革强调课程的实施要以学生学习方式的转变为重点。本节课堂教学的设计依据《新课标》中所倡导的“数学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有知识经验基础之上。”激发学生的学习积极性，向学生提供充分参与数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
[教学过程设计]
一、创设情境，明确目标
1.同学们，一起来回忆以前学过的图形有哪些？谁来说说？
2.请把这些图形分类，为什么这样分类？
本节课，我们进一步认识立体图形中的两个——长方体和正方体。(板书：长方体和正方体的认识)
3.出示学习目标。
4.出示自学提示，学生自学。
5.通过自学，你还有哪些不理解的问题，请你提出来。本节课，让我们共同解决这些问题。
6.下面，我们一起来看《点、线、面、体》的微课。看完这段视频相信大家都有收获。
7.默读探究一的活动要求，组长领学，开展自主、互助式合作学习。
二、自主学习，合作探究
探究一
小组合作：制作一个长方体的框架或观察长方体模型。
1.长方体有多少个面？各是什么形状？
2.搭建时如果两个面是正方形，其他的面有什么特点？