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青岛2011课标版《信息窗二（长方体和正方体的表面积）》新课标教案优质课下载
教具准备：多媒体课件、长方体和正方体纸盒
学具准备：长方体和正方体纸盒各一个、剪刀、
教学过程：
教学程序教 师 活 动学 生 活 动揭示课题，明确探究目标1、复习导入，揭示课题。
和同学们一起回顾长方体和正方体特征，今天这节课，我们在认识长方体和正方体特征的基础上，学习长方体和正方体的表面积。
（板书课题：长方体和正方体的表面积）
2、明确探究目标。
看了课题后，你想知道哪些数学问题？
学生回忆
师生共议，提出：
（1）什么叫长方体和正方体的表面积？
（2）怎样求长方体和正方体的表面积？
演示操作、形成表象、建立概念
1．初步认识长方体的表面积。
师：我们先来研究什么是长方体、正方体的表面积。（教师利用课件出示长方体牙膏盒）请同学们仔细观察：沿着棱剪开（纸盒粘接处多余的部分要剪掉），再展开，你发现了什么？
2．初步认识正方体的表面积
师：同学们观察的很仔细！（再出示正方体药盒课件）按同样的方法剪开，再展开，你又发现了什么？
3．认识长方体、正方体表面积的含义。
师：说得对！请你拿出学具袋中的长方体或正方体纸盒学具，也用同样的方法剪开，再展开，看看展开后的形状，然后在展开后的图形中，分别用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”标明6个面。
师：从学生手中选一个长方体和一个正方体展开图贴在黑板上。问：通过观察课件和动手操作实物模型，谁知道什么叫做长方体或正方体的表面积？
（生1：我发现原来的立体图形变成了平面图形。
生2：我发现长方体的外表展开后是由6个长方形组成的。
生1：我发现正方体展开后也变成了平面图形。
生2：我发现正方体的外表展开后是由6个正方形组成的。
生1：长方体或正方体的表面积就是指长方体或正方体物体表面的面积。