青岛2011课标版《信息窗四（长方体和正方体的体积）》集体备课教案设计

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教学目标：

1.使学生经历长方体，正方体体积公式的推导过程，理解长方体、正方体体积的计算公式；初步学会计算长方体和正方体的体积；

2.培养学生实际操作能力，同时发展他们的空间观念；

3.在活动中使学生感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。

教学重点：探索长方体体积的计算方法。

教学难点：理解长方体和正方体体积公式的推导过程．

教具准备：一个1立方厘米小正方块

前置作业：

1、??什么是体积，体积单位有哪些？

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1、实物引入

师：上节课，我们认识了体积和体积单位，谁来说说什么是体积，体积单位有哪些呢？

昨天的知识你掌握的很好，

师几何画板出示一个1立方厘米

动画演示4个一立方厘米拼成一个长方体

师：你是这是什么图形吗？它的体积知道是多少吗？

生：因为这个长方体由?4个?1立方厘米的正方体拼成，所以它的体积是?4立方厘米。

图下板书：4立方厘米

师：如果再拼上一个1立方厘米的正方体，它的体积又是多少呢？

生：再拼上一个1立方厘米的正方体，这个长方体就含有5个1立方厘米的正方体，它的体积就是5立方厘米。

师演示一排有3个有2排的长方体，问它的体积是多少？你是怎么数出来的？

2、揭示课题

师：可见要计量一个物体的体积，就要看这个物体含有多少个体积单位。今天我们就来学习怎样计算长方体和正方体的体积。（板书：长方体和正方体的体积）

二、猜想验证，探究新知