五年级下册（2015年1月第2版）《信息窗四（长方体和正方体的体积）》优质课教案下载

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三、学习目标

1.通过动手操作，拆分不同形状长方体，分析长、宽、高与体积的关系，能推导出长方体体积的计算公式。

2.经历观察、思考、探究的交流过程，提高空间想象和推理能力，发展空间观念。

3.会运用长方体的体积计算公式正确解决有长方体（正方体）体积的实际问题。

四、学习重难点

通过摆不同形状的长方体，分析长、宽、高与体积的关系，建立公式意义的正确表象。

五、学习准备

长方体、正方体、1立方厘米插接块若干，直尺

六、教学过程

（一）回忆经验，促进迁移。

1.计量长度的经验。

计量长度

1米 4米

这条线段长4米，你知道依据是什么吗？

通过观察得知，如果要量一条线段有多长，就要看它包含多少个相同的长度单位。

2.计量面积的经验。

计量面积

2分米

1平方分米 3分米

（1）说一说这幅图的意思。

（2）如果要量一个长方形的面积多大，看什么？（看长方形里有多少个相同的面积单位）

3.引发思考

今天我们要研究长方体和正方体的体积，你有什么想法？（出示下面的示意图）

计量体积 ？ 用计量长度和面积的经验，联想到计量物体体积的办法，为我们进一步思考和研究找到了方向。其实，这种思考问题的方式就是迁移。

生活中，很多物体都有体积，如:集装箱、教室、微波炉（图片）……