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教学重点

能根据实际情况，灵活地运用不同的方法求出不规则物体的体积.

教学难点

交流中感悟“转化”的数学思想。

学情分析

学生已经掌握了长方体和正方体体积的的计算方法。这些都为本节课的学习奠定了坚实的基础。教学时可以让学生动手操作、合作交流,让学生经历去“探究”,体会“转化”,学会“应用”,从而加深对所学知识的理解,感受数学生活化的魅力,增强数学应用意识。

教学准备

老师： 课件、实验记录单、量杯、超轻粘土玩具、橡皮泥、钉子

学生：石块、土豆、水

一、复习旧知，揭示课题

出示课件图片

1、仔细观察，你会计算屏幕中哪些物体的体积？怎样计算？（牛奶盒、魔方）

2、剩下的物体呢？区分规则和不规则物体。

师：生活中有很多像这样形状不规则的物体。那么它们的体积应该怎么求呢？今天这节课，我们就一起来研究解决求不规则物体体积的问题。（板书课题）

【设计意图：抓住新旧知识的生长点加以引导，激发了学生探究的欲望，体会数学来源于生活，应用于生活。】

二、启发引导，探索新知。

1、提出问题：有什么好办法求上面不规则物体的体积吗？

学生说方法

师：方法是否可行，让我们来试试吧！

2、小组合作探究

出示合作要求

商讨：每组选择一个不规则物体进行探究。

设计：设计测量的步骤,确定可行的方案 。

实施：设计好方案后，进行实验，并做好记录，然后计算出物体的体积。

思考：需要测量哪些数据，怎样计算物体的体积？