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《相关链接（测量不规则物体的体积）》最新教案优质课下载
教学重点：
运用排水法求不规则物体的体积。
教学难点：
理解转化的数学思想。
教学用具：
PPT、微课视频、橡皮擦、土豆、鸡蛋、橡皮、烧杯、量杯、
底面积是1dm2的容器。
教学过程：
引课
猜猜，谁的体积最大？
观察，谁的体积最大？
问：观察什么得出的结论？
追问：观察水的哪一部分？
想想，体积分别是多少？（不评讲）
小结：看来，这些不规则物体的体积，与水上升的部分有关。这个发现，早在两千多年前，数学家阿基米德就有发现。
引入“排水法”
1.了解“阿基米德的故事”。齐读故事前瞻，思考启示。
“阿基米德跨进浴盆洗澡时，看见水溢出来，从中受到了什么启发：
。”
引出“排水法”这种方法，渗透“转化”思想。
观看微课视频，自学
观看第一遍，要求“记录，重要知识点”，有3次叫停的机会。
了解学生记录的知识点。
带着思考，观看第二遍，思考“用排水法求不规则物体的步骤”
反馈学生的发现。