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《相关链接（测量不规则物体的体积）》新课标教案优质课下载
3.感受数学知识之间的互相联系、体会数学数学与生活的密切联系、树立运用数学解决实际问题的自信、培养学生在实践的活学活用。
教学重点：
引导学生应用“排水法”探索不规则物体体积的测量方法。
教学难点：
在理解“上升的水的体积和放里浸入水中物体体积”后基础上，感悟“转化”的教学思想。
教学准备：1.分组实验材料，长方玻璃鱼缸，量杯，实验报告单
2.用西红柿、石头、土豆、鸡蛋等。
3.多媒体课件、平板电脑、展台等。
教学流程：
一、课前谈话，导入新课。
1.同学们，上课前老师有一个振奋人心的消息要和大家分享一下，虎林市作为黑龙江省唯一入选的县市，2017年12月荣获中国优秀生态旅游城市，获此荣誉，此时我想说作为一名虎林人我自豪，这就是我的家乡的美丽景色，（魅力湿地，珍宝岛）课件出示，同学们看到这美丽景色你有什么想说的吗？孩子们你们是祖国的未来，为实现伟大的中国梦而努力学习，你们能做到吗？课前谈话就到这，我们开始上课。
2.同学们你们能用我们上节课学习的知识求出珍宝岛石头的体积吗？他们和我们学过的长方体和正方体有什么不同?
3.今天老师带你们进行一次有趣的测量好吗?我们一起去探索不规则物体的体积（板书课题）。
二、小组合作，探究新知。
1.同学们，除了珍宝岛石头是不规则物体，在我们生活中还有那些不规则物体？
2.所有的不规则的物体我们都求不出他的体积吗？（课件出示）
生1：橡皮泥可以。
生2：上学期我们学过把平行四边形、梯形转化为我们已经学过的图形长方形，推导出平行四边形、梯形的面积计算公式。同样用转换的方法把橡皮泥转换成我们学过的长方体、正方体，利用长方体、正方体计算公式求出橡皮泥的体积。（孩子你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的问题。）
3.这些不规则的物体我们可以用这种方法吗？
4.请同学们想想办法，如何求出不规则物体的体积呢?
5.老师给你们一个建议，小组合作学习，在合作学习中可以擦出思维的火花，来制定一种可行的测量方案（小组开展讨论）
6.学生汇报测量方法（学生在演示汇报时教师强调物体在做实验时必须完全浸没在水中。）
三、动手操作，实验探究。
1.你们可真了不起，想出这么多方法，下面我们进行实验验证一下你们汇报的测量方法。
2.实验活动要求：