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教学目标

1．通过动手操作,小组交流等活动,能用自己的话说出测量不规则物体体积的计算过程。

2．通过观察,总结出不规则物体体积的计算公式,并运用公式正确计算体积。

3．培养学生在实践中的应变能力，能根据实际情况，灵活地运用不同的方法求出不规则物体的体积。

教学难点

交流中感悟“转化”的数学思想。

教学难点

交流中感悟“转化”的数学思想。

学情分析

学生已经掌握了长方体和正方体体积的计算方法。这些都为本节课的学习奠定了坚实的基础。教学时可以让学生动手操作、合作交流,让学生经历去“探究”,体会“转化”,学会“应用”,从而加深对所学知识的理解,感受数学生活化的魅力,增强数学应用意识。

教学准备

老师：课件、实验记录单、量杯、超轻粘土玩具、橡皮泥、钉子。

学生：苹果、梨、石块、土豆、直尺、水。

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1．课件依次出示生活中的物品，提出问题。

（1）如何求魔方，包装盒的体积？规则物体可以利用体积公式求体积 （2）再出示橡皮泥、石块，土豆等，能利用公式吗？为什么？引出“不规则物体”。

2.在我们的生活中，有许多物体的形状都不是规则的，不能利用常用的体积公式求出它们的体积，这节课我们就来利用转化法测量“形状不规则物体的体积”（板书：测量不规则物体的体积）。

二、启发诱导 进行探索

1．提出问题：有什么好办法求上面不规则物体的体积吗？学生说方法。

老师：方法是否可行，让我们来试试吧！

2．小组合作探究 出示合作要求

（1）小组交流

说一说，你们选择哪一种物体测量？需要哪些实验工具？

（2）动手操作