1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
五年级下册（2015年1月第2版）《相关链接（测量不规则物体的体积）》新课标教案优质课下载
3.通过活动培养学生观察思考的能力，并培养小组合作精神和解决问题能力。
教学重点：探索并掌握不规则物体体积的计算方法。?
教学难点：探索不规则物体体积的计算方法，感悟“转化”的数学思想。?
活动准备：魔方、橡皮泥、量杯、长方体和正方体容器、梨、土豆、石块、学习单、手机等。?
【学情分析】?
本节课是学生在掌握了长方体和正方体体积的计算方法基础上进行的。新课标强调，教学中的“做”比“知道”更重要。教学时让学生观察、思考，小组讨论，再实验操作，在实验过程中探究求出不规则物体的体积。从中激发学生的学习兴趣，培养学生自主地发现问题，提出问题，解决问题的能力。让学生真正体会到做学习主人的乐趣，感受小组合作的重要性，懂得“转化思想”的重要性。感受数学生活化的魅力,增强数学应用意识。
教学过程：
播放课前微视频：《阿基米德与皇冠的故事》
【设计意图】以《阿基米德与皇冠的故事》的微视频作为引入，把本节课主要用到的方法、思想渗透给学生，为后面的实验做铺垫，同时又可以激发学生学习的积极性。
一、复习旧知，引入新课
同学们看，老师带来了什么？（魔方）它是什么立体图形？（正方体）正方体体积怎样求？（正方体的体积=棱长×棱长×棱长）如果量得棱长是5厘米，那它的体积是多少？（125立方厘米）我们还学过长方体的体积计算公式，请你说（长方体的体积=长×宽×高）。
像长方体、正方体等能够通过公式直接求出体积的物体，我们一般称为“规则物体”。
老师要变魔术了，注意看！（旋转魔方，使其变形），它还是正方体吗？（不是）能说出它的具体形状吗？（不能）
像这样，无法用语言准确说出具体形状的这类物体，通常被我们称为“不规则物体”。（板书：不规则物体）
大家想想办法，求出老师手中的这个不规则物体的体积。（把它转成原来的正方体，就能求出它的体积。）?
真了不起！把不规则的物体转化成我们学过的正方体就能求出体积。现实生活中还有许多不规则的物体，这节课我们一起来学习不规则物体的体积。（课题板书完整：不规则物体的体积）
【设计意图】数学素材来源于生活现实，用生活中学生喜欢的魔方引入课堂，复习正方体、长方体体积计算公式，用魔方的变形，引出规则物体和不规则物体的特点，同时又渗透了“转化”的数学思想，为学生探究新知提供了重要的“线索”，激发了学生探究的欲望，自然引出本节课要学习的主题。
二、探究合作，测量体积?
（一）教学例6
出示主题图（设法求出下面两种物体的体积——橡皮泥、梨）
阅读与理解：要解决什么问题？这些物体分别有什么特点？（要我们设法求出橡皮泥和梨的体积，橡皮泥容易变形，梨不易变形）
? 1.求橡皮泥的体积。?
怎样求橡皮泥的体积？大家动手试一试。（学生动手捏橡皮泥，师直播学生实验过程投影到屏幕上）
你用什么好方法求出橡皮泥的体积？
预设：