五年级下册（2015年1月第2版）《简单的组合》优质课教案下载

五年级下册（2015年1月第2版）《简单的组合》最新教案优质课下载

组合问题对学生来讲是比较抽象和难以理解的，教材提供了“少儿戏曲大赛”的情境，从解决组队参赛这一学生熟悉的生活问题入手，能够激起学生研究问题的兴趣，引领学生经历“杂乱、具体——有序、抽象”的思维过程，有利于培养学生思维的有序性和深刻性。

【教学目标】

1.利用已有经验，认识和了解简单的“组合”，掌握解决问题的策略和方法，体会解决问题策略的多样性。

2.培养初步的观察、分析及推理能力，能有序、全面地思考问题。

3.尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题，感受数学在现实生活中的广泛应用。

4.在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

【教学重点】

掌握解决“组合”问题的策略和方法，训练思维的有序性。

【教学难点】

培养观察、分析能力，用数形结合的方法解决“组合”问题。

【教具准备】

课件

【学具准备】

自主探究学习单。

【教学过程】

一、创设情境，提出问题

课件出示学校单词墙图片,照片中学生们在读单词墙上的单词。

谈话：英文字母有几个？那能拼出多少英文单词？

预设：有很多不同的组合。

谈话：生活中这样的现在比比皆是。在前几天的节目选拔会上，老师遇到了这样一个问题：从小丽、小军、小杰、小阳4中，选出两人,代表学校参加“少儿戏曲大赛”,可是,这4名同学旗鼓相当，那派谁去参加呢？

学生自由发言。

谈话：像刚才那样的组合叫无序组合，学习了今天的知识就能有序的找出所有的组合方法，也就是有序组合。下面，我们就一起来研究组合。（板书课题）

【设计意图】新课之初，教师结合学校英语单词墙的建设活动，创设问题教学情境，激发了学生的学习兴趣。在这个过程中，也区分了无序组合和有序组合。

二、借助经验，探索方法

1.小组交流4选2