1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
五年级下册（2015年1月第2版）《有趣的溶解现象》优质课教案下载
学情分析：
总体来说，孩子们良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
教学目标：
1.引导学生进行观察，逐步认识“溶解”现象。
2.学生参与提出猜想、验证猜想等系列实践活动，经历一个较完整的小课题研究过程。在探究过程中培养学生的观察、质疑、判断、操作和归纳的能力。
3.进一步培养学生细致的观察习惯和严谨的求知态度，渗透科学的思想方法，体验科学探究的乐趣，初步学会用数学研究问题的方法。
教学重难点：
教学重点：让每个学生参与到实验中去，并对观察到的现象进行合理地对比、分析，并就溶解现象的实验结果达成共识。
教学难点：操作时尽量减少测量误差（水的体积、食盐的体积、盐水的体积）；让学生描述观察到的现象。
教具准备：
食盐、石块、玻璃棒、水、抹布、烧杯或量筒、实验记录单、正方体纸盒、冰块。
教学过程：
一、创设情境，确定探究主题
1、石块的体积
谈话：同学们，我们前面学习了长方体和正方体的体积，大家还记得吗？知道长方体和正方体的体积可以直接用公式来计算，那么看看老师手中有什么？这个石头的体积该如何计算呢？
2、学生汇报交流用排水法来计算不规则物体的体积。
3、其实阿基米德也想到了用排水法来计算物体的体积，让我们来通过一段微课来了解一下吧。（出示微课展示）
4、质疑：为什么皇冠和石头都可以用排水法来计算物体的体积呢？老师手中还有一块冰糖，那么这块冰糖可不可以用排水法来测量物体的体积呢？
5、学生汇报交流想法，这节课我们就来研究关于溶解的奥秘。
6、揭示课题：有趣的溶解现象。
【设计意图】：设计问题情境，使学生置身于困惑之中，引导学生自觉参与“大胆猜想——积极验证——产生新问题——进一步分析原因寻找根源”的过程
二、探索研究
1、教师演示实验，把食盐放到水中，搅拌后，提问：有什么发现？
2、交流观察到的实验现象。
（放入食盐后，经过搅拌，食盐不见了。水变成了盐水。）象食盐这样均匀的分布到水中的现象就被称为溶解。