1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
五年级下册（2015年1月第2版）《信息窗（认识负数）》教案优质课下载
2.使学生理解并掌握“0既不是正数也不是负数”的结论，知道数可以分为正数、0、负数。
3.初步学会用正数、负数表示生活中的两个具有相反意义的量，提高数学应用能力。
过程与方法：
经历负数的认识过程，体验比较、归纳的方法。
情感态度价值观：
感受正数、负数和生活的密切联系，并结合负数的历史，激发民族自豪感，培养学生对数学史的兴趣，建立科学的数学观。
教学重点：
初步认识负数的意义，知道运用正、负数表示生活中具有两种相反意义的量。
教学难点：
理解正、负数和0之间的关系。
教学过程：
课前活动：我说正，你说反。
同学们，上课前先来玩一个有戏轻松一下，游戏叫“我说正，你说反”。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它意思相反的话。
向上3m，向下3m；收入100元，支出100元；上涨10%，下跌10%……
一、创设情境，引出负数
1.出示银行卡。
师：这个卡里有300元，买东西“刷”了100元，卡里还剩多少钱？（剩200元）继续“刷”了100元，卡里还剩多少钱？（还剩100元）继续“刷”了100元，卡里还剩多少钱？（0元）那“0”表示什么？（1元都没有）再“刷”了100元，还剩多少钱？（剩—100元）
哦，你们真厉害，刚才说的那个数，大家知道它是什么数吗？（负数）那之前的300、200、100是什么数？（正数）这节课我们就来学习“正数和负数”。
2.板书：认识负数。
二、联系生活，感知负数
1.在哪里见过负数？（—2层、—3℃等）
2.尝试写出3个负数。
3.指名板演，认识负号；尝试读负数。（板书：—1读作负一）
4.写出对应的正数。（正号可以省略，负号能省略吗？）
三、合作交流，理解意义