青岛2011课标版《信息窗一（分数的意义）》优质课教案设计

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2.通过操作,分析讨论等活动,使学生经历由具体到抽象的认知过程,感受什么是分数,归纳出分数的意义,提高学生的分析、类比、迁移能力和自主探索能力。

3.让学生在学习共同体中，体验学习的成功与乐趣，培养学生的表达能力。

教学重点：

理解单位“1”的含义，归纳分数的意义。

教学难点：

理解单位“1”和分数单位的概念。

教具学具：ppt、flash、彩笔、A4纸

教 学 过 程

补充和评析

一、分数的产生

今天，我们来学习分数的意义。（板书）

你们知道分数是怎么产生的吗？（微课展示）

二、新知探索

1.引旧促新，沟通联系??

在三年级时我们对分数有了初步的认识,先来回顾一下。你能用分数表示出下列图形的阴影部分吗?

（1）出示：一个正方形、一条线段、一个圆

（2）观察一下,你发现了什么?都可以用来表示

（3）你能说出每幅图中的的含义吗？

2.设疑探新，认识单位“1”?

（1）情景引入，独立探究

老师这里有一盒饼干，我想把它的送给小明，你们先猜猜这里面有几个饼干。

生猜：1个，2个，4个，8个，16个……

探究一：

①把你的想法画在纸上。

②跟你的同桌说说表示什么。