《4从三个方向看物体的形状》精品优质课教案设计

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（1）在观察的过程中，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形。

（2）能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图。

2、能力目标：

（1）经历从不同方向观察物体的活动过程，发展空间观念，积累数学活动经验。

（2）能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程。

3、情感目标：

有意识地培养学生学习数学的积极的情感，激发对空间与图形学习的好奇心，初步形成与他人合作交流的意识。

教学重点：体会从不同方向看同一物体可能看到不同的结果。

教学难点：能画立方体及简单组合的三视图。

教学方法：自主探究、合作交流、成果展示

教学手段：多媒体白板课件

教学过程

情景引入：

观看小视频

提问：说说为什么前后看到的不同

小视频说明从不同方向观察同一人或物体看到了不同的结果，我们这节课一起去学习从不同方向观察同一物体———引入新课

设计意图：创设情景启发学生的求知欲，激发学生的学习兴趣，有利于让学生体会数学来源于生活、服务于生活，符合新课程理念

活动实践

1.探究活动一： 从不同方向看物体

我们从不同方向观察同一物体时，可能看到不同的图形。其中我们重点研究三个方向上看到的图，即三视图。

主视图：从正面看到的图，

左视图：从左面看到的图，

俯视图：从上面看到的图。

设计意图：让学生体会到从前、后、左、右、上五个方向能看到各个方向上物体的图形。

2.探究活动二： 从不同方向画物体