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鲁教五四学制2011课标版《11有理数的混合运算》精品教案优质课下载
解决问题： 提高运算能力及善于归纳反思的能力。
情感与态度：
①通过学生找错提高学生的学习兴趣。
②通过小组交流和数学活动提高学生合作交流能力。
③通过比赛提高学生的学习兴趣，体验成功的喜悦，培养耐心细心的意志品质。
教学重难点分析及解决措施
教学重难点：准确熟练的进行有理数混合运算。
第一：通过讲述小数点的悲剧：一个小数点疏忽就引起苏联宇宙飞船联盟一号坠毁，宇航员还有7分钟消失在宇宙中时对12岁女儿的话："学习时，要认真对待每一个小数点；联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点……"
让学生感悟到计算时首先要有严谨仔细的态度，这是计算准确的首要条件。
第二：通过找错因真正意识到计算是有算理的，每部都有根据不是想当然的做题。
第三：让同位相互出自己平时出过错的题相互批阅进一步认识易错题出错的原因。
第四：小组交流计算准确的方法和注意事项。
第五：两次当堂检测提升学生准确率的积极性。
教学环节起止时间
（′″- ′″）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析故事引入（1′0″- 4′10″）培养学生严谨认真的态度小数点的悲剧学生谈感悟触发
激发兴趣知识梳理（4′11″-8 ′49″）出示目标梳理有理数运算算理熟练掌握有理数的加减乘除乘方法则并会计算学生齐答和抢答触发引起学生思维共鸣错例剖析（8′50″- 12′30″）找到错误原因能按算理进行有理数混合运算5种学生做题出错的题目学生抢答触发激发学生兴趣对比探究
小组交流（12′34″- 14′08″）
（14′17″-16 16′″）培养学生观察计算能力六个易混淆的题目加一个派送题目学生交流抢答齐答利用平板上传答案小白板对比题目的不同平板上传能及时了解全体学生掌握情况并针对性进行指导学以致用检测
17′″- 20′″）
20′10″- 27′）
（27′″-30 ′）学生能针对自己平时的出错准确熟练进行有理数混合运算自己给同位出题
测试三个计算题目学生根据自己错过的题目给同桌出题并批阅，学生利用小平板上传测试题学生上传检测内容利用未来教室反馈信息及时了解全体学生掌握情况并针对性进行点评