鲁教五四学制2011课标版《1用字母表示数》新课标优质课教案设计

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二、过程与方法

1、以学案导学为载体，通过创设问题情境，提出问题，引发学生的认知冲突，提出明确的探索任务后，引导学生个人自主学习。然后通过小组合作优化解决问题方案，并由小组提出质疑。然后通过全班交流讨论的方式实现小组间和全体学生之间的合作。

2、通过微模块设计，在每个微模块中再通过设计学生自主学习和达标检测等环节来体现教学内容与目标、评价设计的一致性。对预测最后在课堂中实现目标、评价和教学的一致性。

教学过程：

出示问题：

字母表示数有什么意义？（为什么）

一个字母可以表示什么样的的数（是什么）

怎样用字母表示数（怎么做）？

【设计意图】让学生明确本节课的要研究的内容。

问题解决：

模块一：为什么要用字母表示数？（即意义）

活动：放儿歌数青蛙

根据“数青蛙”游戏填表：

青蛙（只）嘴（张）眼睛（只）腿（条）591325…………结论：____________________________________________________________

【设计意图】以大家熟知的生活中例子（数青蛙游戏）引入，创设一种宽松、和谐的学习氛围，让学生以轻松、愉快的心态进入本节课学习的过程。

模块二：一个字母可以表示什么样的数？

探究活动一：失物寻领启事。

今天捡到钱包一个，内有人民币___ 元， 请失主来初一（2）班认领。初一（2）班 张勇

结论：________________________________.

探究活动二：如何表示比某个数大2的数。

结论：______________________________.

小结：字母可以表示任何数。

【设计意图】自主探究、合作交流是学习数学的重要方式。本环节充分体现新课标的要求，培养学生的探究问题的能力。

模块三：怎样用字母表示数？

小学知识回顾：