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鲁教五四学制2011课标版《行程问题》公开课教案优质课下载
学习目标
会用“线段图”分析行程问题的数量关系，设出未知数，列出方程，解答出来．
体会文字语言、图形语言、符号语言之间的转换．
3．感受自己利用方程解决实际问题的过程．
学习重难点
体会文字语言、图形语言、符号语言之间的转换．
评价设计
通过“导入新知”和“探究新知1、2” “变式1、2” “快手园地”达成学习目标1．
通过“导入新知”和“探究新知1、2” “变式1、2” “快手园地”达成学习目标2．
通过“导入新知” “变式1、2” “快手园地”达成学习目标3．
评价设计使得教学中题组的设计更有针对性和层次性．
设计流程
具体内容
设计意图
导入新知
想一想回答下面的问题：
相遇问题:
A、B两车分别从相距S千米的甲、乙两地同时出发，相向而行，两车会相遇吗？
画出线段图 ．
如果两车相遇，则相遇时两车所走的路程与A、B两地的距离有什么关系？
追及问题:
3．如果A、B两车同向而行，B车先出发a小时，在什么情况下两车能相遇？
如果A车能追上B车，你能画出线段图吗？
5．如果两车相遇，则相遇时两车所走的路程有什么关系？
导入新知让学生初步感知相遇问题和追及问题的数量关系，为学习新课做准备．