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鲁教五四学制2011课标版《由锐角三角函数值求该锐角》集体备课教案优质课下载
过程与方法
1、通过计算器的使用了解计算器的部分功能，熟练使用计算器
2、认识使用计算器可以解决部分复杂问题，通过求角或求值探讨三角函数问题 的某些规律，进一步认识三角函数的某些性质
情感、态度与价值观
通过计算器的使用，了解计算器在解决复杂问题中的重要作用，感受计算器比人们手工计算的优势，了解科学在人们日常生活中的重要作用，热爱科学、学好文化知识
二、教学重难点
重点：会熟练运用计算器由三角函数值求角
难点：实际运用
三、教具准备
计算器 PPT
四、教学过程
（一）温故知新
通过第1题学生复习已知锐角求三角函数值，并用计算器操作求非特殊角的三角函数值。
1、求下列各式的值
Sin30o= cos45o= tan60o=
Cos23o≈ tan47o≈ Sin56o≈
由特殊到一般，学生通过第2题根据条件求出特殊的锐角，便于引出对一般锐角的求法的思考。
2、根据下列三角函数值求∠A的度数
SinA= QUOTE ，∠A= CosA= ，∠A=
tanA= QUOTE ，∠A=
（二）引入新课，探究新知
1、引例：振华商厦门口有一层台阶，商场为了方便小车运货，决定用铁板在台阶上搭一斜坡，已知斜坡长为1米，台阶高度0.6米，台阶底部离台阶0.8米，请根据条件求出倾斜角度数。(精确到1o)
（有学生小组合作寻求解决方法。由学生思考后分析，发现非特殊三角函数值对应的锐角无法直接得出，讨论交流后引入新课：根据三角函数值用计算器求锐角）
2、教师播放录制的微课：以45o特殊角为例，用计算器操作演示已知锐角求三角函数值和已知三角函数值求锐角。学生通过观看微课，明确按键顺序。
学生明确已知三角函数值求角度,要用到sin、cos、tan键的第二功能 sin-1、cos-1、tan-1和 2ndf 键 后，操作计算器求出引例中的结果。