《自变量的取值范围》优质课教案下载

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（二）过程与方法目标：?　　

1、通过本节课培养学生观察、探究、分析、归纳、总结等能力；?　　

2、发展学生合情推理意识，主动探究的习惯，逐步掌握说理的基本方法；?　　

（三）情感态度与价值观目标：?　　

1、让学生树立科学、严谨、理论联系实际的良好学风；?　　

2、培养学生互相帮助、团结协作、相互讨论的团队精神；?　　

3、通过学习取值范围的求法，培养学生辩证的思维能力。?　

重点：函数的表示方法，自变量的取值范围。　

难点：用求自变量的取值范围的方法解题。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图一、

复

习

回

顾，

引

入

新

知

引入新课：

已知等腰三角形的周长为12cm，底边长为ycm，一腰长为xcm。

（1）题目中有几个变量？对于一个变量在它可以取值范围内的每一个值另一个变量是否都有唯一确定的值与它对应呢？

（2）你能说出这个对应关系吗？

（3）请你举出一组对应关系的例子。

得出函数的定义(屏幕显示)