九年级上册（2014年8月第1版）《二次函数的应用——求最大面积》集体备课教案设计

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三、教学目标

1.知识与技能：通过本节学习，巩固二次函数y= EMBED Equation.DSMT4 （a≠0）的图象与性质，理解顶点与最值的关系，会求解最值问题。

2. 过程与方法：通过观察思考，会把实际问题中的最值转化为二次函数的最值问题，通过动手动脑，提高分析解决问题的能力，并体会一般与特殊的关系，了解数形结合思想、函数思想。

3．情感、态度与价值观：通过学生之间的讨论、交流和探索，建立合作意识，提高探索能力，激发学习的兴趣和欲望，体会数学在生活中广泛的应用价值。

四、教学重点、难点

重点 ：利用二次函数y= EMBED Equation.DSMT4 （a≠0）的图象与性质，求面积最值问题

难点：1、正确构建数学模型

2、对函数图象顶点、端点与最值关系的理解与应用

五、教学策略

由于本节课是应用问题，重在通过学习总结解决问题的方法，故而本节课以“启发探究式”为主线开展教学活动，解决问题以学生动手动脑探究为主，必要时加以小组合作讨论，充分调动学生学习积极性和主动性，突出学生的主体地位，达到“不但使学生学会，而且使学生会学”的目的。为了提高课堂效率，展示学生的学习效果，适当地辅以电脑多媒体技术。

六、教学环节及课时安排：

创 合 学 感 自 快

设 作 以 悟 我 乐

情 探 致 升 检 收

境 究 用 华 测 获

导 数 迁 颗 能 分

入 学 移 粒 力 层

新 建 新 归 提 作

课 模 知 仓 升 业

课时安排：1课时

七、教学过程

教学环节教师活动

学生活动设计意图1

创

设