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鲁教五四学制2011课标版《二次函数的典型例题的解析》教案优质课下载
评价设计
目标1
过程性评价：学生课前完成，教师及时评价补充。
终结性评价：技巧提炼1.2.
目标2
过程性评价：以学习任务单的形式，提供问题技巧提炼3（1），鼓励学生自主合作探究，得出结论，教师做出相应的评价。
终结性评价：精讲精练1.
目标3
过程性评价：以学习任务单的形式，提供问题技巧提炼3（2），学生交流展示，教师追问跟进。重点评价学生在学习过程中的参与状况、行为表现、学习的主动性等方面。
终结性评价：精讲精练2.
学习效果评测工具、方法：小测试卷，课后批阅分析
教学重难点：“两圆一线”和“两线一圆”规律的探究
学生课前活动设计：独立完成技巧提炼。
教学过程：
过程结构线问题驱动主轴线活动设置贯穿线1.知识点问题驱动：
1. 平面直角坐标系中直线l1和直线l2，当两线平行时，比例系数有怎样的关系，两线垂直时呢？
2.反之，比例系数相等，两直线有怎样的位置关系？比例系数乘积为-1，两直线又有怎样的位置关系？
3.平面内两点间距离公式？
引出本节课所要用到的知识点
设计意图：熟练掌握知识点，为下面知识的展开做好铺垫。1.抛物线上有两个点为A（x1，y），B（x2，y）
对称轴是直线
2.平面直角坐标系中直线l1和直线l2:
当l1 ∥l2时
当l1 ⊥l2时
3.两点间距离公式 2.常见考察类型1