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鲁教五四学制2011课标版《折纸与数学——经历折纸过程》优质课教案下载
4、通过折纸激发学生的好奇心与求知欲，发展学生的探索能力。
学习重点、难点
折纸活动，提炼数学知识——尺规作图原理
教法设计与学法指导
教学方法：尝试指导、师生参与学习教学法。
学法指导：自主学习，交流讨论、合作学习。
课前准备 ：
1、学具准备：每人准备A4的矩形硬纸片8张，三角形纸片2张，直尺，圆规
2、下发学案
教学过程：
问题导入：造纸术是我国发明的，折纸起源于我国，经历了上千年的历史，发展到今天，折纸艺术瑰丽多姿已超越了一般人的想象。同学们，你们知道吗?折纸不仅是一门艺术，而且折纸还蕴含着丰富的数学知识，今天让我们一起来折纸，走进折纸与数学。
活动1 ： 提出要求，明确任务 (3分钟)
小组建立：
1.以同桌为单位进行合作学习。
2.教师安排学生活动，明确活动要求。
【设计意图】
通过问题情境，激发学生探究的兴趣。“动手实践，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”，在这一节课内无法保证学生能完成所有的探究和思考，所以本节活动课安排小组分工合作的办法，并依据学习指南在课前完成相关活动。
活动2：带着问题，动手折纸（20-22分钟）
问题1：通过动手操作，你认为折纸与轴对称有什么联系？
问题2：这六种折纸的基本操作方法分别相当于尺规作图的哪些操作？
1.学生自主阅读教材内容。
2.按照折纸过程，学生动手操作。
3.折纸完成后，提出问题观察所得的结论,并在学案上尝试用尺规作图画出折痕。
4. 提问：开始老师提出的问题能解决了吗？
【设计意图】