一年级《爬行：各种姿势的爬行》集体备课教案设计

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三、学情分析

二年级学生学习热情高，好奇心强、兴趣广泛，爱自我表现。这是顺利完成本节课教学有利的条件。但他们自控能力差，注意力容易分散。因此，主教材选用了相互探索法、尝试完善法和竞赛法，始终把教师放在“导演”的位置上，充分发挥学生主体地位。在教学中以情激人，陶冶情操。通过创设情境，使学生能够很快进入角色。通过教学，培养学生热爱生活，敢于竞争、团结合作的精神。通过激励评价，使他们能够不断认识自我和完善自。

四、教学目标：

1、运动参与目标：使学生积极参与到爬行活动中，并大胆向同学展示自己的动作。

2、运动技能目标：使学生模仿动物的爬行动作，理解高姿爬行和低姿爬行的方法和动作要领。

3、身体健康目标：基本上学会高姿爬行和低姿爬行的动作，锻炼上下肢协调能力，增强体能，促进身体正常生长发育。

4、心理健康目标：在学习中充分展现自我，增强学生的协作精神，得到成功的喜悦。

5、社会适应目标：培养学生互相配合、团结协作和自我评价的能力，发展学生创造性思维，树立终身体育的理念。

五、教学重、难点：

教学重点：四肢协调配合

教学难点：学生积极参与到教学活动中来

六、教学流程

常规排队→队列队形练习→热身跑→动物模仿操→模仿动物爬行→高姿爬行和低姿爬行（主教材探、教、学、练）→检验本领：游戏抢凳子→比赛“你追我赶钻山洞”→放松活动

七、场地器材

体操垫、跳绳

预计生理负荷

本课以多变的活动方式，加大了练习密度，练习密度35-40%

九、安全措施

合理布点及安排路线，避免过于拥挤发生冲撞事故；适宜安排的运动量并让学生学会自己调整练习密度的方法，帮助学生安排运动量，体会在运动中自我监控，防止运动量过大。

趣味爬行教学设计

教学

内容趣味爬行教

学

目

标1、运动参与目标：使学生积极参与到爬行活动中，并大胆向同学展示自己的动作。