《第24课跳跃：双脚连续跳》集体备课教案设计

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二年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性；学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。对动作的认识教学应从具体、感性、直观开始。因此，在教学中应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，注重直观模仿和反复体验。

三、教学目标

1、初步体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。

2、有展示自我的愿望，培养学生主动参与活动的态度和行为。

3、增强学生的主体意识，让学生在合作中获得成功的体验。

四、教学重点、难点

重点：学生主动参与创造和表现力。

难点：双脚轻巧落地。

教学过程

1.积极游戏，导入新课（释放天性，热身活动）

2.诱导联想，通力合作（韵律操活动关节，运用游戏集中注意力）

3.合作探究，自主创新（通过教师的语言引导，学生自主练习单、双脚跳，逐步过渡到立定跳远的动作学习再到跳“荷叶”游戏，循序渐进，由易入难引导学生在游戏中学会基本技能。）

4.知识延伸， 快乐活动（游戏巩固本节课所学知识点，学生进行比拼，将本节课推向高潮，运动强度较大。）

5.成功喜悦，放松小结（语言引导学生进行放松活动。）

六、效果预计：

1、最高心率：110次/分钟左右

2、平均心率：100—110次/分钟

3、练习密度：45%

4、强度指数：中等

5、课堂情感气氛：学生积极热情，师生配合默契，学习效果良好。