科学2011课标版《第24课跳跃：双脚连续跳》优质课教案下载

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三、学情分析

一年级学生活泼好动，喜好韵律和节奏，喜欢模仿，易受暗示。对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。但是，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄，经常很简单的要求也要经过反复提醒才能形成概念，因此，在学习过程中要因势利导，确立适合他们身心发展的教学目标，发挥所长，弥补所短，才能真正促进发展。

?四、教学方法：

??1、采用游戏进行导入练习，通过原地练习培养学生节奏感及协调性；

??2、立定跳远时利用小组合作练习，培养孩子之间相互配合、相互学习的意识；

??3、设置1米线让学生对自己的跳跃能力初步了解，练习时知道自己和1米线的距离

4、游戏“小青蛙捉害虫”让学生活力充分释放，感受体育课课堂的乐趣，

5、设置优秀学生展示环节

五、教学效果预计

1、预计85%以上的学生能够初步掌握本课所学的动作技术，重点是起跳两脚分开脚尖站在线后，与落地屈膝缓冲；50%以上的学生能够较熟练地掌握动作技术。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为45%左右。

立定跳远教案

教

学

目

标1、运动参与目标：通过本课学习，学生培养自觉参与体育学习的习惯，激发兴趣。

2、运动技能目标：通过教师的讲解示范，学生的尝试，初步掌握立定跳远的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。

3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展灵敏、协调、弹跳等能力。

4、社会适应目标：学生在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，学习遵守游戏规则，养成良好的习惯。课的部 分课的内容教师活动学生活动练 习

次 数练习时 间?

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