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科学2011课标版《第24课跳跃：双脚连续跳》新课标教案优质课下载
2.学生通过学练，初步学会双脚同起同落和轻巧落地的动作技能，提高跳跃能力，发展灵敏、协调、模仿能力。
3.激发学生对体育活动的兴趣，培养学生团结协作、听从指挥的优良品质，帮助个别学生纠正不协调动作。
三、教材分析
双脚跳是低年级跳跃教材之一的内容。是人体的基本活动能力，它是通过两臂向前用力摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前跳出，用前脚掌着地，并自然屈膝缓冲，完成整个双脚跳的技术动作。对培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力具有重要作用。本课程采用生动有趣的情景贯穿课堂环节始终，以形式多样的教学内容，让学生在本节课中学习双脚起跳和双脚落地的基础动作，为进一步学习跳跃的技术动作做铺垫。
四、学情分析
二年级学生具有好奇心强、自我表现欲强等心理特点，喜欢游戏和情景，团结协作意识正在逐步增强。敢于发表自己想法，具备一定自主模仿、想象力和创造的能力。本次课为单元计划中的第一课时，学生在低年段学习时已经建立模糊的跳跃概念，通过室内课的特点，充分利用媒体影像课件的播放，激发学生学练的强烈欲望，初步学习双脚跳跃的基本动作技术。
五、课时教学重、难点
重点：双脚同起同落，轻巧落地
难点：上、下肢动作协调配合
六、组织教学策略、教法与学法
（一）组织教学策略
教学的主要队形为室内体育课的站队，根据教学的需要，微调摆放桌椅为五个组，学生分别站在课桌椅的前后；整堂课的情境教学在课桌椅的空间场地进行。
（二）教法：
1、情境教学法：本课以故事情节贯穿始终，通过动物模仿秀——小青蛙学本领——小青蛙欢乐舞——小青蛙秀本领——小青蛙跳荷叶——小青蛙比本领——小青蛙运荷叶等情景，引导学生尝试练习，在玩乐中学，在故事情境中练，以有效达成教学目标。
3、现代技术教学：通过丰富多彩的故事情节、生动有趣的课件去展示教学内容，学生直观的感受动漫魅力的知识和技能。
4、评价法：在进行教育教学的过程中，教师适时进行评价，通过“小青蛙夺皇冠”的评价手段，检测学练效果，及时评价反馈，激励学生争先向上、积极锻炼的优秀品质。
5、讲解示范法：教师简练的语言讲解动作及方法，正确的示范给学生一个直观的视觉导向。
（三）学法：
自主学习法：通过学生自我体验学习、探究得出结论，培养学生自我发现问题、解决问题的能力。
2、自主探究法：充分发挥学生主体作用，让学生在自我探究学习的过程中，培养学生观察能力及发现问题、解决问题的能力。
3、合作学习法：通过小组学习的形式使学生在讨论、探究、结论方面得到积极有效地学习成果。
4、展示法：通过环节技术展示与学习心得体会进行学习效果交流，树立学习榜样并激发学生争当模范的良好品质。
七、运动负荷预计
平均心率：110—130次/分钟，最高心率：全课练习密度：30%—35%
八、所需场地、器材