一年级《第26课跳跃：立定跳远》优质课教案下载

一年级《第26课跳跃：立定跳远》优质课教案下载

立定跳跃是小学一年级跳跃教材的基本内容，它是在一些简单的单、双脚跳跃练习和基本的跳跃动作方法基础上，发展跳跃能力的方法和手段。因为一年级学生身体协调性差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收复举腿向前跃出这样复杂的动作过程，因此，本年级立定跳远主要是使儿童掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢配合协调。一年级立定跳跃要求的技术动作不强，因此本单元教学安排3课时，通过3个课时的教学，学生有足够时间掌握其动作方法，发展跳跃能力。并通过教学活动，增进学生对体育跳跃的兴趣，提高学生跳跃能力，培养学生创新、探究、合作精神。

3．学情分析

一年级学生活泼好动、模仿能力强、想象力丰富、好奇心盛、乐于表现自我，上体育课积极性高，但自我约束能力差、注意力不集中。本年级学生身体素质属于中等水平，个体间的差异较大，接受能力一般。学生在上学期已经学习并认识了跳跃的简单动作技术，具备了一定的认知能力，有许多学生对跳出的远度都非常在意，但大部分学生的动作不规范，再加上立定跳远练习比较枯燥，提不起学生的兴趣，因此，我选择了游戏式，竞赛式教学方法，创设情景和疑问，吸引学生学习的兴趣，让学生在“玩中学，导中练”。

二、教学目标

1、激发学生学习的兴趣，使学生积极主动地参与活动，并在活动中掌握立定跳跃的基本动作。

2、通过多种游戏活动，发展学生的弹跳力、灵敏性和身体的协调能力。

3、通过小组合作，为学生创造相互交流的机会，充分发挥学生的自主学习，敢于展示自己，促进学生创新、合作精神，增强竞争意识，陶冶美的情操。

教学重点：1. 两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。

教学难点：1. 蹬摆配合，落地轻巧。

三、教学评价：

1.发展学生的体育与健康学习潜能，为学生提供自己能力、水平和个性的机会，鼓励和促进学生进步与发展。

2.培养与提高学生自我认识，自我教育，自我发展的能力。

3.正确处理体育与健康学习，与体育中考的关系。

四、组织与教法

1、本单元通过设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔时空。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

2、选择有效的教学方法：本单元的教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用情景、示范、练习、游戏、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成学习过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

五、教学流程

故事导入——引导、尝试、体验——教师的讲解、示范——学生的模仿练习——学生自主练习---小组讨论——学生展示——游戏活动——放松——评价。

学习目标1、通过设计不同的教学情景，激发学生学习的兴趣，使学生积极主动地参与活动，并在活动中掌握立定跳远的基本动作。

2、通过多种游戏活动，发展学生的弹跳力、灵敏性和身体的协调能力。

3、通过小组合作，为学生创造相互交流的机会，充分发挥学生的自主学习，敢于展示自己，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识，陶冶美的情操。学习内容立定跳跃重点两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。难点蹬摆配合，落地轻巧。场地器材篮球场1个，体操垫9张，播放器1台，呼啦圈1个，旗杆1条安全措施1、检查场地器材、着装

2、提醒学生遵守练习秩序，提高安全意识教学流程课堂常规→热身运动→故事导入激发兴趣→学生体验→讲解示范→分组练习→学生展示→提高巩固→游戏活动→放松调整→总结下课课的结构达成目标学习内容学生活动组织方式教师活动练习时间练习次数运动量课堂常规

1、激发学生学习热情。

2、培养良好的课堂秩序。

1、集队。