《第26课跳跃：立定跳远》优质课教案下载

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三、学情分析

学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。本次课的授课对象是（水平一）二年级学生，根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“动物的起跳方法”做诱导，激发学生体验动作。安排“体验练习”的游戏来改变练习手段,让学生自己去思考和体验动作，感知运用怎样的方法起跳会更好，,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。使学生理解和学会正确的动作。?

四、设计理念?

现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”?是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。?

1、设计新颖的组织形式?

本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。?

2、选择有效的教学方法?

本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。?

五、教学目标：

1、发展力量、协调等身体素质，养成良好的平衡能力和跳跃能力。

2、初步学会立定跳远的动作方法，能识别动作的对与错。

3、养成勤于思考，积极动脑的良好品质，提高锻炼兴趣。

4、养成相互交流、互助合作的能力并尝试进行简单评价。

六、教学重难点?

重点：双脚有力蹬地向前、向上跃起，双脚同时落地。

难点：上下肢协调配合，落地轻巧。

七、教学方法和学法：?

教法：依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在学法指导中我主要尝试问题探究式为主线，运用自主教学的策略，目的是使学生在体验中发现、在活动中创新，在活动中合作，在活动中对比。为了遵循运动技能学掌握的规律性，为了更好的缓解学生长时间用双腿跳的练习，于是在本课我安排了以下教学环节：1.情境激趣；2.模仿热身：3.问题探究与激励参与：4.舒缓身心。其目的是为了给本节课用造出一种良好的学习氛围，并使学生的主体作用和教师的主导地位得到最大程度的发挥。?

学法：本课在学法指导中，我从“问题引入”、“动作对比”入手，引导学生通过展示、观察、体验、对比、思考、讨论的学习过程，明确动作为什么要这样，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。?

八、教学设计思路

为了很好的完成本课的教学任务，我准备分四个阶段去进行教学：

?（一）、情境激趣阶段?

在这个过程中，我会通过一个简单的“快乐螺旋跑”来导入新课。这个活动的设立，有助于学生从下课的兴奋状态转化到上课的注意力集中状态上来。?

（二）模仿热身阶段?

在这个过程中，我会通过几个简单的游戏“动物模仿操”，来让学生先进行一些热身活动，为接下来的正式教学做好准备。?