科学2011课标版《小篮球：原地拍球》优质课教案设计

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三、学情分析

一年级学生活泼好动，好奇心强，感知事物以直观形象为主，有着丰富的想象力，对篮球有着浓厚的兴趣及学习热情，表现欲望强，在课堂中运用直观形象法教学，采用激励，展示、评价等手段，为学生营造宽松愉快的教学气氛，在学生的学习过程中，由易到难，层层递进，让学生通过自主，尝试，体验式学习，探究，合作，游戏竞赛等方式，逐步掌握原地运球的知识技能，促进学生身体健康。

四、本课设计特色与亮点

1、游戏化

通过创新形式多样的篮球练习，激发学生的学习热情，游戏：通过“红绿灯”，激发学生对篮球的兴趣。

2、儿童化

热身活动引入小篮球操、熟悉球性练习配上音乐，进行了儿童化改造，降低了复杂篮球技术的教学难度，使之更适合本学段的学生学习。

3、递进性

在运球基本技术教学中，由易到难、由简到繁，由分解到完整，循序渐进，层层递进，针对性、递进性明显，让学生在教师的引导下，较快地掌握运球技术动作。

4、实用性

本课创编的运球练习与篮球游戏来源于实战。学生通过进行形象生动的篮球攻防模仿练习，深刻地掌握了篮球拍球的技术要领，技术还原于实战，领悟运球技术在篮球实战中的实用价值。

教学内容小篮球：原地拍球 单元中的课次第1课次学习目标1、体验原地拍球的方法，初步了解原地拍球的动作要领。

2、80%以上大学生能够初步学会原地拍球，并积极开展练习，提高控球能力。

3、在学习中能充分展现自我，培养勇敢顽强的精神，并激发学生对篮球运动的兴趣。重、难点重点：五指自然分开，指根以上部位触球。

难点：手指、手腕柔和有力按压上升的球。程序学练内容教学策略与方法学生活动组织形式运动负荷时间次数强度

准

备

部

分

8’

1、课堂常规

师生问好

3、导入本课内容

慢跑：穿越球林

篮球球操