《第33课攀爬：爬体操凳》公开课教案下载

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三、教材分析

本节课的内容是水平一攀爬章节的第一课时，爬体操凳，攀登与爬越也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的攀爬教材，选择了一些简单的、实用性较强的爬行，爬越和攀登动作，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。

四、学情分析

一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，但是对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣。

五、设计意图：

本课围绕《小蚂蚁闯世界》为主线，蚂蚁们知道世界之大，我们虽小，但也想出去闯一闯，看一看。通过大象鳄鱼朋友教授同异侧手脚爬行动作，爬过大草地，闯过独木桥，攀越高峰，来到蒙古大草原，跳起欢快的蒙古舞蹈。课中让学生扮演小蚂蚁模仿大象鳄鱼的爬行的姿态，在扮演角色的过程中，自然渗透攀爬的练习，让孩子在不知不觉中，在玩中学习运动技能，克服心理恐惧。通过观察和自己体验，相互欣赏、竞争、鼓励，体会团队合作带来的乐趣。

六、学习目标

1.初步学习爬体操凳的方法，提高学生灵巧、协调素质和平衡能力。

2.能掌握爬行动作，通过练习，使上下肢协调配合手脚依次交替向前爬行。

3.在活动中，通过观察和自己体验，相互欣赏、竞争、鼓励，体会团队合作带来的乐趣。

七、教学重、难点?

重点：同侧手脚和异侧手脚交替向前爬行

难点：控制身体平衡、上下肢协调配合

八、教法

本科采用讲解示范法、导入法、正误对比教学法、游戏教学法、分组学练等教学方法。

九、学法：观察法、模仿练习法、自主探究法、合作学练法、目标评价法等

十、教学流程（见教案）

课题攀爬——爬体操凳水平目标水平一学习

目标1.初步学习爬体操凳的方法，提高学生灵巧、协调素质和平衡能力。

2.能掌握爬行动作，通过练习，使上下肢协调配合手脚依次交替向前爬行。

3.在活动中，通过观察和自己体验，相互欣赏、竞争、鼓励，体会团队合作带来的乐趣。学习内容1.爬行：手脚同侧、异侧爬行

2.游戏：我能行重点同侧手脚和异侧手脚交替向前爬行难点控制身体平衡、上下肢协调配合教学 流程学习内容教师活动学生活动教学要求组织队形次数时间强度准备部分

8′一、课堂常规

1.教师整队

2.师生问好