一年级《第36课技巧：前滚翻》集体备课教案设计

一年级《第36课技巧：前滚翻》集体备课教案优质课下载

课程标准第一版颁布以来，在对新课标的认识过程中，曾出现了较多的认识误区：认为体育课堂上教什么不重要，要注重学生的情感体验，只要学生快乐，课堂热闹就是好课；课堂上过分强调学生的主体作用，而忽略了教师的主导作用，强调课堂是学生的课堂，教师只是配角，忽略了体育课是以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容的课程，一味的追求“玩”，课堂上玩的花样百出，缺失了技能地传授。经过十多年实践，《课程课程》“强调在学习体育与健康知识、技能和方法的过程中，通过适宜负荷的身体练习，提高体能和运动技能水平，促进学生健康成长”。因此，体育课一定要教会学生运动的本领，让学生了解或者掌握运动的基本知识和运动技能，激发与培养运动兴趣，并能用所学的技能参与一定的体育活动，为学生的终身体育打好扎实的基础。

前滚翻是水平一[掌握运动技能和方法]中“做出基本身体活动动作”之滚翻内容，结合小学生的生理与心理特点，通过游戏的形式使学生熟悉滚翻动作，从而激发学生的积极性，为今后进一步学习技巧动作打好良好的基础。前滚翻动作要领：蹲撑（两手撑垫），同时曲臂、低头、两腿蹬地，头的后部、肩、背、臀部依次着垫当背着垫时，迅速屈小腿，两手抱小腿，向前滚动成蹲立。口诀：一撑二蹬三低头，团身滚动像圆球。

2、教学目标的确立

本课为前滚翻教学的第一课时，主要目标是通过本课学习，知道滚翻动作的要领并能做出前滚翻的规范动作。为此本课的教学目标是：1．了解前滚翻的动作方法；2．能正确完整做出前滚翻动作，提高身体的柔韧素质；3．感受垫上运动的乐趣，培养学生认真观察、积极思考、勇于进取、同伴互助等优秀品质。根据教学目标分析本课的重难点是重点：滚翻时后脑、肩、背、臀依次着垫；难点：团身紧。

3、教学过程的设计

首先全面深入细致地学习前滚翻的技术动作，根据一年级学生的特点，并紧紧围绕教学目标和教学重难点，对教学过程进行思考，形成初稿，不断修正。在教学的“常规教学活动准备”部分，首先通过找“家”，让每个学生找到热身慢跑进行热身活动，其次简单的徒手操带学生活动开各个关节。达到了一定的运动强度后，让学生在自己的垫子上开展自主活动。在“学习本领掌握技能”阶段，遵循着“循序渐进”的教学原则，由浅入深的展开教学，从游戏矮人走的“串门”到“不倒翁”动作，体会团身紧，同时结合了身体素质的练习；接下来的游戏“兔跳”动作，主要目的是强调“撑手”动作，为前滚翻蹲撑动作准备。为体验前翻动作，本课借用了经典的“胯下看天”的前翻游戏动作，让学生完成前翻动作。在对前翻有体会的基础上，进行完整的前滚翻规范动作教学，水到渠成。本课通过多种教学手段，解决教学重难点，完成教学目标。小游戏地运用，满足低年级学生的身心需求，让学生在“学中玩、玩中学”提高了课堂效率，活跃的课堂气氛，让学生感受到体育的快乐，培养了运动兴趣，在无痕的氛围中掌握动作。音乐地合理使用，减少运动的疲劳感，增添了运动的快乐感，激发了运动热情。

在游戏部分：做到活学活用，活跃气氛，提高运动强度，本课的设计是根据新课标的理念进行全面的思考，力求让每个学生掌握技巧运动技能，学会前滚翻动作本领，为今后开展垫上体育活动做好技术准备。

学习

目标1．了解前滚翻的动作方法；

2．能正确完整做出前滚翻动作，提高身体的柔韧素质；

3．感受垫上运动的乐趣，培养学生认真观察、积极思考、用于进取、同伴互助等优秀品质。学习内容技巧：前滚翻； 游戏：双脚夹球接力重点

难点重点：滚翻时后脑、肩、背、臀依次着垫

难点：团身紧： 保护帮助单跪垫旁，一手扶背，一手压小腿。程序学习内容教师活动学生活动组织、要求运动负荷次数时间强度常

规

教

学

活

动

准

备

8′一、课堂常规：

1.整队、师生问好

2.宣布课的教学内容、教学任务和教学要求

3.安排见习生

二、热身慢跑做动作