科学2011课标版《奔跑游戏：障碍跑》公开课教案下载

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三、学习目标与教学内容分析

（一）学习目标分析

本次课学习的目标，紧紧围绕体育与健康学科核心素养的三个指标体系，既包括了外显性的体能和技能，也重视学生在练习过程中健康行为习惯和体育品德的养成。

目标1：了解并掌握过障碍物的几种方法，通过实践知道其基本运动价值。技能练习过程中动作的协调自然，补偿发展体能。

目标2：学练过程中较好的适应各种学练情境，同学之间互相配合、合理表达情绪。

目标3：学练过程中培养迎难而上的精神，团结协作，敢于承担责任。

（二）教学内容分析

障碍跑是在跑动的过程中运用合理的方式、方法越过一个或若干个障碍的运动。途中一般用钻、跳、绕、踏等方法通过障碍物。通过小组讨论合作学习变换障碍内容，改变练习方法，能准确的判断、运用合理的方法通过障碍。

四、教学策略分析?

采用四列横队、同心圆队、散点站队等组织形式。

2、采用示范法、IPAD实录纠错法、分组练习法、提示法、激励评价法、诱导法，学生自主学习法、研究练习法、小组合作学习法、互助学习法。

3、创设情境使学生能够快速的投入到课堂教学当中去。

五、重难点分析

1、学生学习的重难点：

运用正确的姿势，通过障碍物；

安全快速且较高质量的通过障碍物；

在比赛中，发现新方法和尝试运用。

教学内容的重难点：

发展障碍跑技术、比赛和体能补偿性练习。

3、教学方法的重难点：根据学生的学习能力水平调整障碍物难度，比如小跨栏架的高度调整，标志杆的间距、小圆圈的密度、小拱门的大小等，评价的时机以及反馈言语的运用。

4、教学组织的重难点：学生活动中的情境创设，分组练习的运动量，场地的利用和调度问题。

《奔跑游戏——障碍跑》课时计划

学习

目标

1.了解并掌握过障碍物的几种方法，通过实践知道其基本运动价值。技能练习过程中动作的协调自然，补偿发展体能。