六年级《奔跑游戏：障碍跑》优质课教案下载

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技能学练是本节课的主要部分，此部分学生将重点学习钻“山洞”和爬“铁网”二项技能。对于这两项技能的学习，教师预先不给学生示范统一的方法，让学生照着学练；而只是向学生提出目标要求，放手让学生进行“体验式自主学习”，让学生在体验的过程中自主思考、探索如何快速、安全地通过障碍物。整个学习过程中学生始终是主体，他们互相观察评价、互相帮助指正，合作解决问题。教师只是起着组织协调、引导助力的作用，让学生真正成为体育技能学习的主人。

技能应用部分是本节课的高潮，学生将运用所学技能进行“穿越封锁线”的障碍跑游戏，最终完成“侦察”任务。游戏中学生将通过“爬铁网”、“钻山洞”、“跳长蛇”、“跑龙套”四种障碍完成迎面接力跑。这一部分仍然体现出学生的自主练习，所有障碍物的设置以及游戏过程的评价、结果的裁判均是由学生自主完成。这一环节学生将体验到游戏比赛竞争的紧张、激烈以及获得成功的乐趣。

拓展延伸部分是障碍跑游戏的升华。要求每组10人集体合作——“齐心协力，共度难关”，完成10人集体跳绳项目。由于同时跳绳的人数多，对摇绳人、跳绳人每个个体之间互相配合的要求都非常高，要想取得成功非常不易。这样设计旨在进一步提高学生自主学练和合作竞争的能力，培养学生的创新精神，让学生体验合作的重要性以及集体力量的强大。

恢复身心部分：一是让学生随着音乐一起进行“绳舞”，放松肢体；二是进行集体评价总结，分层次进行表扬与鼓励，平衡、放松学生的心理状态；三是布置跳绳作业，激励学生合作创新跳绳方法。

“绳”兵小侦察，勇敢闯天涯

───障碍跑教学设计

学习内容障 碍 跑学习目标1．掌握爬、钻、跳、跑等几种通过障碍的运动技能。

2．85%以上学生能够运用所学技能进行障碍跑练习，学生的力量、速度、灵敏素质以及协调能力得到增强。

3．培养学生自主学习的能力、合作竞争的精神以及勇敢、创新、活泼、守纪的品质等。学习

重点爬 “铁网”与钻“山洞”的技能学习

难点迅速、安全地通过障碍物学习顺序课的内容 教师活动 学生活动时

间强度组织队形

收

心

热

身一、课堂常规

二、情境激趣

三、口令互动

四、游戏：

踩蛇尾

五、跳绳跑（跑“龙套”）1.集队问好，检查服装与人数。

2.创设情境，激发兴趣，宣布学习内容，提出学习要求。

3.用提绳、挥绳、跳绳、结绳、收绳等口令指挥学生动作。

4.讲解游戏方法与要求。

5.提出跳绳跑要求，与学生一起跳绳跑。1.体育委员整队，向老师问好。