四年级《4、障碍跑》集体备课教案设计

四年级《4、障碍跑》集体备课教案优质课下载

强调开动脑筋，团结合作，积极动手，共同参与的学习要求。培养学生的实践能力和创新精神，共同合作完成学习任务。

　　二．教材分析：

1. 主教材障碍跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分。跑是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动，如果单一的为跑而跑，学生的积极性就得不到提高，在以往的障碍跑教学中，学生动手参与少，被动地学习多，不利于学生的个性发展，本教材教学注重让学生有表现自我的空间，让孩子们自己创设人体障碍，教学内容生动、有趣，充分调动学生学习的积极性。

　　2.围绕课的要求，让学生动手参与场地的布置，并根据自身的特点和需求设置障碍穿越，增添了学生的学习兴趣，促进学生动手动脑的能力，培养了学生团结合作的精神，同时发展了学生在跑动中穿越、跳跃等能力，均衡发展了身体素质，以及培养学生勇敢顽强的优良品质。

　　3.根据小学生的心理特点，运用游戏比赛的方法，提高障碍跑激烈性和趣味性，激发学生的学习激情和兴趣，培养学生的责任感和拼搏精神，学生在学中练、练中赛、赛中学，最终达到教学目的。

　　4.教师提出练习要求，引导学生根据实际情况进行讨论，用多种思维方法学习和思考，运用集体的智慧，设想出独特见解。培养学生看问题、分析问题和解决问题的能力。

　　三．学情分析：

　　四年级的小学生正处在生长发育时期，他们的障碍奔跑能力还比较差，综合运动能力不强，有许多学生对障碍物还会产生惧怕心理，很久以来，学生总是被动的根据老师的布置的任务去做，学习效果总不令人满意，但是，学生的集体观念意识逐渐加深，对激烈的竞赛产生了浓厚的兴趣，自我的表现愿望较强，渴望能引起别人的注意。

四.教学目标：

1.通过跑、钻、跳、跨、爬、绕等各种动作的练习，使学生进一步掌握穿越障碍的技术，提高自然生存的应变能力。

2.通过练习发展学生的上下肢力量、协调能力、灵敏性等身体素质，提高越过障碍的能力。

3.通过学习激发学生的创新能力、增强学生勇敢、坚强、开朗不怕困难的优良品质，培养合作精神和竞争意识。

五．教学重难点：

　　重点：在跑动的前提下，掌握和运用钻、跳、跨、爬、绕等能力过障碍物。

　　难点：钻、跳、跨、爬、绕等能力的运用和协调配合。

六.教学过程：

（一）．开始部分（9分钟）：

1.教学常规:体育委员整队，报告人数，教师宣布本课内容和要求，时间为2分钟。

2.队列队形练习：原地三面转法、原地踏步走，时间为2分钟。

3.热身舞《青春修炼手册》，时间为4分钟。

（二）基本部分（26分钟）：

1.教师将学生每4人一组分组，启发学生分别设计出固定人体障碍，引导学生运用钻、跳、跨、爬、绕等方法进行“穿越人体障碍”练习，激发学生创新能力与自主学习兴趣，教师点拨指导，小组间互相交流、学习，教师的主导与学生的主体有机结合。

2.请小组出来展示，演示本组的障碍以及如何过障碍的方法。

3. 教师把相邻的两组合成8人一组，给每组2分钟的时间去设想并讨论更多种类的有趣的障碍物来供大家进行游戏比赛。教师根据各组练习的情况，适时参与到小组中共同体验穿越人体障碍的乐趣。

4. 障碍跑接力比赛，进一步提高学生创设障碍和过障碍的能力，增强学生勇敢、坚强、不怕困难的优良品质，培养合作精神和竞争意识。