四年级《1、韵律操》新课标优质课教案设计

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（2）模仿能力强，只要方法得当就可以充分调动同学们的积极性。

（3）学生对体育活动有一种新鲜感，所以课堂气氛很易调动起来。

三、教学目标：

认知目标: 让学生知道韵律操的重要作用及动作方法。

技能目标：学生通过韵律操的学习，98%的学生能够掌握韵律操的技术动作，能轻松协调的跳韵律操,80%学生能对基本步伐进行简单的创编。

体能目标: 培养学生正确的身体姿势和灵敏，协调等身体素质。

情感目标: 通过分组练习培养学生团结协作的精神，自信自强、愿意充分展示自我，体验成功的快乐。　　

教学程序：

（一）开始热身部分

以“兔子舞”为热身活动激发学生的学习兴趣，接着在音乐的伴奏下进行准备操，锻炼大脑的反应能力和肢体的模仿协调能力，激发兴趣，为主教材内容做准备。通过热身操，一方面激发学生兴趣，更主要的是为主教材服务。

（二）学习提高部分

以观看一小段韵律操来增加学生的学习热情，提高课堂气氛。接着学习韵律操4x8拍的动作，采用老师和学生配合，坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，进行分解示范、练习，掌握动作的基础上，配合音乐反复练习。在此基础上进行分组展示，拓宽学生思维空间，提高表现力，彰显个性，学生分组创编动作，展示成果，超越过去那种被动的教学模式，更好的贯彻以学生为本的思想。最后通过游戏，让学生在游戏中能领会小组团结合作的重要性，培养学生互帮互助的良好习惯。

（三）整理恢复部分

放松操：教师带领学生做放松操，目的是放松学生身心，养成活动后放松的习惯，在心情愉悦中结束本课教学。

五、教学效果预计：

练习密度在70%左右：平均心率在125---135次/分钟：最高心率为145次/分钟

六、教学中可能出现的问题及解决预防方法：

1、错误动作的预防和纠正

因为学生的注意力集中时间不是很长，在韵律操基本动作的教学中要抓住重点，简洁明了地讲解。

2、跟着音乐就跟不上节奏

先让学生自己喊口令，把动作熟练后在配上音乐练习

3、有些学生动作会不协调

动作不协调的学生就降低他的难度，让他多多练习。

场地器材的布置和回收：

一个篮球场、录音机、呼啦圈12个