沪少课标版《1、基本功和动作组合》优质课教案下载

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三、教材分析：

武术作为中华民族的国粹，内容丰富、形式多样、风格独特、运动简便、行效显著、老少皆宜，具有广泛的群众基础。而五步拳是学习武术入门基本拳术组合小套路。它包含了武术中最基本的弓、马、仆、虚、歇五种步型和拳、掌、勾三种手型，及上步，退步步法和搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖打等手法。通过五步拳的练习可以增进身体的协调能力，掌握动作与动作之间的衔接要领，提高动作质量。为进一步学习五步拳打下基础。发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。这节课主要是通过学习武术有关知识和基本动作组合，打好武术基础。游戏练习为辅，充分调动学生学习的自主性、主动性、积极性和创造性，培养学生勇敢、果断和团结协作的意志品质。

四、教学内容：

1．学习武术——基本功和动作组合（弓步推掌——马步击掌——弓步双摆掌）。

2. 游戏：“螃蟹赛跑”。

五、教学目标：

1.运动参与目标：情境讨论学习，提高学生对体育的兴趣，并积极参与体育活动。

　　2.运动技能目标：通过练习使90%的学生能模仿老师做出武术的连贯动作组合。

　　3.身体健康目标：通过游戏发展学生上下肢的力量，增强学生灵巧、耐力和协调等素质，促进健康。

　　4.心理健康目标：在活动中，让学生体验运动中的心理感受，树立自信心，锻炼克服困难的意志品质，促进学生身心的健康发展。

六、教学重点难点

　　重点：1.掌握武术基本功和动作组合的动作要领和要求。2.掌握游戏方法。

　　难点：1.动作组合的连贯协调准确到位。2.两人的配合。

七、教法与学法:

　　1.教法：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习武术组合动作为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用背面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。

　　2.学法：学生主要采用尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

八、教学流程及设计意图:

　　（一）诱导兴趣 活跃情绪

　　1.师语言提示，以学做小武警引出课题：同学们，你们长大了想当什么？老师童年的愿望是长大了当一名武警战士。我们知道电视中的武警威风凛凛，出手不凡，多神气啊，今天老师就带同学们来做一回小武警！

　　【利用情境教学方法有效地激发学生的学习兴趣，顺应学生崇拜武警战士这一心理特征，创设具体的情境，促使学生尽力去模仿武警战士，为顺利完成任务（教学目标）奠定了基础。】

　　2. 在节奏强烈的音乐中和老师一起做搏击操。

　　【好的开始是成功的一半，本课以激兴搏击操把学生引入到教学情境中，提高了学生的兴奋点，活动了身体的各个关节。】

　　（二）培养兴趣 合作探究

　　1.小武警练基本功和基本动作。①双人压肩四个八拍。②俯腰下压腿四个八拍。③马步推掌练习。④手眼配合练习。【练习基本功为后面的学习内容打基础。学生练习时有明显的身体疼痛和疲倦感觉，教师要顺势进行意志品质教育，鼓励学生要向小武警学习不怕苦、不怕累的精神。】

2.小武警学本领。①分组看图自学动作，熟悉动作路线。【课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，因此在学动作组合前，教师不急于教，而是给学生一点时间，让他们自己看图解学习动作、琢磨动作、体会动作，通过与同伴互相学习、与教师商讨动作，初步掌握动作的路线。】