《4、其他民间体育项目》优质课教案设计

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3．情感目标：使学生能够体验到合作的乐趣，培养竞争意识和勇敢、顽强的意志品质。

二、教学过程构想

根据《课程标准》水平三的课程基本理念，贯彻“以人为本，健康第一”的教育指导思想，注重学生的实践体验、自主探究、合作与交往。在结合广西地方特色，把非物质文化遗产引进校园，以传承民族文化，开发民间体育运动资源，发展学生的身心健康为目的。以合作学练为主，尊重学生个性，引导学生互助、合作、创新。使学生认识民族民间体育、感受民族体育的乐趣，激发学生运动兴趣，使学生养成终身锻炼的习惯。

三、教法学法的选择

根据教材内容，学生实际，结合教学目标，突出重点，突破难点，培养学生的合作能力，发挥学生的主体作用来选择教法。

1．营造气氛，激发兴趣

民族体育文化以舞为基础，课的开始就以民族歌舞来引导学生并让学生融入到浓浓的民族文化氛围里。把民族民间传统体育引入课堂教学，更贴近日常生活，使课堂学习生活化、调动学生积极性，增强了学生的民族自信心和自豪感。

2．分组法

在练习板鞋合作走的过程中以小组为单位，让小组成员探讨和发挥团队精神，进行练习，更便于培养学生的合作意识。体现“以学生为本”的教学理念，强调学生主动学习，学会学习，学会自我锻炼，自我创新、自我评价和相互评价，营造民主、平等、和谐师生新型“伙伴”关系。

3．循环指导法

教师在各小组组织练习的模式下，有充分的时间进行循环指导，更有利于课的重、难点的突破，以及各层次学生明确目标。

4．口诀激发法

教学设计层层递进，让学生体验——学习——提炼——展示，用口诀的方法激发学生学习欲望，深刻理解板鞋合作走的关键，给与学生充分展示自我的空间。

“校本课程”的开发对于传统体育教学内容有重要的补充作用。板鞋活动是壮族民间最富有特色的体育活动项目之一，通过把板鞋活动引进课堂，能提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感，同时又能在愉快的教学气氛中培养学生合作交往的能力。让学生在体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化。

五年级《板鞋合作走》教案

年级五年级 (水平三)教材板鞋合作走（民族体育项目）教学

目标1．了解民族民间体育运动——板鞋竞技，掌握板鞋合作跑的基本技术。

2．发展学生运动协调能力、灵活性，培养合作学习的意识和能力。

3．使学生能够体验到合作的乐趣，培养竞争意识和勇敢、顽强的意志品质。教学重难点重点：相互配合进行板鞋合作走。

难点：穿板鞋行走的要点和技术。场地器材篮球场、板鞋12副、标志物8个、挂图1幅、录音机1台、鼓一个教学过程教学内容及

教师活动达成目标学生活动组织时

间一

快

乐

游戏，活