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六年级上册（2014年6月第1版）《读故事学数学》新课标教案优质课下载
3、通过鼓励学生搜集更多数学故事来培养他们收集信息的能力。
4、培养学生与他人合作交流的能力。
教学重、难点：
1、理解周长相同的情况下，圆的面积最大。
2、在故事中发现数学问题并想办法解决。
学情分析：六年级上册第二单元后的综合与实践，是从学生喜欢的故事中探讨与数学有关的问题。培养学生提出问题、思考问题、运用知识解决问题的能力，从而提高学生的数学素养。六年级学生已经掌握了常见的平面图形面积的计算方法，能够根据长方形、正方形和圆的周长计算它们的面积。具备小组合作探究的能力。有质疑问难，辨证分析的能力。
教具准备：
学生提前搜集准备各种形式的数学故事。每小组一块鹿皮绒布，小组合作单。剪刀，课件。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，你们喜欢读数学故事吗？你读过哪些数学故事？
预设生：曹冲称象、阿基米德测皇冠、小高斯的故事等
师：这节课，我们一起读故事，探究故事中的数学问题。（板书课题）
二、探究新知
1、听故事，了解故事内容。
播放《狄多公主圈地》的故事视频。
师：谁能简要概括一下故事的内容？
师：你知道一块牛皮大约有多大吗？比划一下。
师拿出一块2平方米大小的布。如果在这张牛皮上盖房子，太小了。而事情的结果是怎样的呢？狄多是怎样利用这块牛皮呢？
【设计意图：了解故事内容，引发问题思考，2平方米太小了，如何能将面转化成线，解决这个问题。】
2、巧用牛皮
四人小组合作想办法，怎样巧用牛皮圈土地。
汇报交流。（只要方法合理，把面变成线就可以）
师：怎样剪才能使绳子尽量长呢？
讨论得知，剪的越细得到的绳子就会越长。