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师梦圆小学数学教材同步西南师大版六年级上册圆的认识下载详情
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六年级上册(2014年6月第1版)《圆的认识》教案优质课下载

【学情分析】

学生在生活中见过很多圆形的物体,已经直观认识了圆,但对于圆的各部分名称及其特征的认识还有待于进一步提高。《圆的认识》是在学生学习了直线图形的认识和面积计算,以及对圆有了初步的感性认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识,到学习曲线图形的知识,不论是内容本身,还是研究问题的方法,都有所变化。教材通过对圆的研究,使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时,也渗透了曲线图形和直线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面,而且从空间观念方面来说,进入了一个新的领域。

【教学目标】

1.让学生在生活经验和课堂活动中认识圆,知道圆的各部分名称,借助工具画圆,学会用圆规画圆。

2.在小组合作探究中通过折,量,画等活动中感受并掌握圆的特征,理解并掌握在同一个圆里半径和直径的关系。 能用圆中的知识解释日常生活的现象。

3.培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和动手操作的能力,增强空间观念,发展数学思考,体验图形与生活联系,感受平面图形学习的价值。

【教学重难点】

教学重点:认识圆,知道圆中的各部分名称、探索出圆中的特征及直径与半径的关系,学会用圆规画圆的方法。

教学难点:理解圆的概念,探究圆的特征,总结圆规画圆方法。

【教学准备】

教师准备:多媒体白板课件,视频投影展台,宁夏人人通教学助手平台,移动讲台手机视频录制,照片拍摄,优化作业设计,教用圆规,平板电脑Pad,板书用的圆形卡纸片,学生用的圆形纸片,A4白纸。

学生准备:直尺,含有圆形的物体,圆规。

一、【游戏导入】

同学们,你们想不想做个游戏?游戏的名字叫“摘苹果,猜图形”谁来猜?

白板出示苹果树的美丽画面,让学生上来摘苹果,每个苹果上面面有关于图形的特征,苹果的下面藏着一个图形,先试着让学生猜一猜,然后再摘,(摘就是学生上台进行白板拖动操作),学生找到了很多图形。(如 长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆等),并让学生说一说怎么猜准是圆的!

【设计意图】:游戏导入,激发学生的学习兴趣,让学生动脑,动手,通过图形特征猜图形,从而接触新的图形——圆。

找到的这些图形让学生仔细观察并进行分类。

学生想到可以根据有没有角分类,根据角的个数分类,根据边的个数分类,还可以根据图形边的曲、直分类。

通过这样的分类让学生思考发现了什么?为什么不管怎么分圆都是一类?再次让学生解释圆的特殊之处,圆没有角并且边是曲线。

【设计意图】:通过分类,让学生充分认识这些图形有什么共同点,不同点,从而初步认识到圆的特殊性,圆没有脚,并且边是曲线围成。

这就是我们要学习的图形,这节课我们就一起来认识圆,揭示课题。(板书课题:圆的认识)

二、【新课讲授】

1、学生认识到圆是由曲线围成的图形。请同学们继续仔细观察,摸一摸手中的圆,说一说圆有什么特点?

学生上台展示如何摸出圆有什么特点,比如学生有说到圆曲线围城的,圆没有角,只有一条边,也有的学生或圆是封闭的图形, 此时教师拿出一个不封闭的图形,让学生判断,并说为什么。还有学生说通过用手平摸发现圆是一个平面图形,此时教师课件出示手镯的图片,并让学生判断是否是圆并说明理由。教师又拿出一个橙子,让学生判断是不是圆,学生否定并说明原因,学生有提到可以通过切一刀可以把橙子变成含有圆的,教师当堂演示切并展示给学生看,并强调切面就是圆,进一步让学生体会圆是一个平面图形。

那圆是一个什么样的图形?谁来说一说?