六年级上册（2014年6月第1版）《圆的认识》优质课教案下载

六年级上册（2014年6月第1版）《圆的认识》优质课教案下载

体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的现象或用生活中的现象来解释圆的特征。

情感态度和价值观

通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展学生思维能力和初步的空间观念。

教学重点

认识圆的特征。

教学难点

理解并掌握圆的特征。

课时安排

1课时。

教学过程

导入新课

观察主题图：1、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装 在哪里?

2、如果车轮做成正方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢？

教师：圆在生活中太常见了！许多物体表面的形状与圆有关。根据你们的经验，能举个例子吗？

3.揭题：看来同学们对圆已经有了一些认识，今天这节课就学习“圆”。

4.在以前的学习中，已经认识了哪些平面图形？其实圆也和学过的这些图形一样也是一个平面图形，但是和这些图形又有不同之处，你发现了吗？(圆是由曲线围成的一种平面图形)。

二、新课学习

1. 小组合作探究要求：

（1）以四人为一小组，一起动手折一折、量一量、比一比、画一画，你发现了什么？并在小组内交流。

（2）把你们的发现，准备与大家一起交流分享。

　　2.观察图中的圆，我们把在圆中心的这一固定点叫做圆心。用O表示。

　　3.认识半径。

　　教师：刚才同学们画的圆都比较好，还有同学提到了圆的半径，认识半径吗？那现在大家就在你刚才画的圆中画出这个圆的半径来，画得越多越好。

　　在圆内有无数条半径，画不完。

　　提问：你是怎样观察得出在一个圆内有无数条半径的？(因为半径是连接圆心到圆上任意一点的线段，这样的线段有无数条)