六年级上册（2014年6月第1版）《圆的认识》新课标优质课教案设计

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3、学生进一步体验图形与生活的密切联系，感受平面图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。

三、教学重点：

在观察、操作，画图等活动中感受并发现圆的有关特征。

四、教学难点：

学生归纳圆的特征。

五、学具准备：

多媒体课件、 直尺、 圆规、 剪刀、 纸片等。

教学过程：

一、联系生活，充分感知。

1、师：同学们，对于圆大家一定不陌生吧，生活中，你们在哪儿见到过圆形呢？

（学生举例）

师：今天老师也给大家带来一些图片，我们一起来看看。

2、多媒体课件演示：

滴水泛起的圈圈涟漪，夕阳西下美丽的落日，精美的挂钟表面，转动的车轮，阳光下灿烂的向日葵，天体运行的轨迹，十五的月亮，我们最爱的摩天轮，这些都告诉我们：圆在我们的生活中随处可见。

有人说，因为有了圆，我们的世界才会变得美妙神奇，那么今天这节课就让我们走进圆的世界，去领略圆的神奇，好吗？（板书课题：圆的认识）

二、动手实践，加强认识。

师：圆的美，光靠看是不够的，咱还得动手来画。因为，画圆的过程，正是我们体会它的特点、发现它的美的过程。

1、猜一猜

（1）教师出示一个圆片：同学们，，大家猜猜这个圆老师是用什么方法画出来的？

（2）教师出示第二个圆片：同学们，大家猜猜第2个圆教师是用什么方法画出来的？

生：用圆规。

师：太对了，这次大家为什么猜得这么准呢，这个圆和前面的圆有什么不同呢？生：这个圆的中间有个黑点，这是用圆规的针尖扎出来的。

（3）师：同学们，我们刚才总结了那么多种画圆的方法，现在请自己动手，试着在自己的练习本上画一个圆吧。

（4）总结圆规画圆的方法：

师：同学们，大家来说说你们是用什么方法画的圆呢？（生：----）