六年级上册（2014年6月第1版）《整理与复习》优质课教案下载

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2．通过课前整理、小组合作环节培养学生知识的整理能力。

3．通过以圆的文化为背景进行形式多样的练习，培养学生数学学习的兴趣。

三、教学重点：

整体把握有关圆的知识，理解圆周长的意义和公式，圆面积的意义和公式，运用圆的周长和面积的知识解决有关的实际问题。

四、教学难点：理解圆面积公式的推导，灵活运用知识解决实际问题。

五、教学过程及方法：上好复习课的方法一定要注意激趣，让学生感觉不到老师又是在把知识复习一遍，这就可以促使学生去发现、去创新，去总结归纳出知识之间的内在联系。

六、教学过程：

（一）创设情境，导入复习。

1、师：下面老师做一个统计，请早上坐公交车来上学的同学举手。

2、出示公交车图片，提问：从图片中能找出学过的平面图形吗？谁愿意上来找一找？如果从这些平面图形中找出一个最特别的，你们觉得是哪个呢？（圆）P2

师：为什么圆最特殊？同步贴大圆在黑板上（因为其他几个平面图形都是由线段围成的，只有圆是由曲线围成的平面图形）

小结：(板书：圆)

二、回顾整理，建构网络。

1、师：昨天，老师布置同学们用自己喜欢的方式整理复习有关圆的知识，你们完成了吗？那先请孩子们与同桌交换，对比看看两人之间有什么异同？

2、再找一找彼此之间的优点和不足。

师：看看哪个孩子最勇敢，能上台展示一下自己的不足（上台展示）先自述自己发现的不足，其余孩子再补充说明。师同步写出不足之处和解决办法。

3、师：那还有没有闪光点值得你推荐呢？（上台推荐）

4、师小结：所以，我们在整理知识的时候可以按照知识出现的先后顺序，知识间的联系，知识的类别等几个方面进行梳理，再借助一些符号连接，让知识系统化，条理化，看起来完整清晰。通常所用的方法有大括号，箭头，还有知识树等等。

5、现在我们在小组内交流这个单元都学习了哪些内容？（学生小组内交流，教师在组间巡视指导整理的方法）

6、那通过刚才的整理、小组分享，能归纳出圆的知识主要分成哪几大类？（圆的认识，圆的周长，圆的面积，师随之板书：张贴卡纸）

三、重点复习，强化提高。

（一）圆的认识的复习（课示：“圆，一中同长也”）

理解《墨经》中记载的“圆，一中同长也。”

1、师：说起对于圆的认识，早在二千多年前，我国古代就有了关于圆的精确记载。墨子在他的著作中这样描述：“圆，一中同长也。”

2、师：所谓一中，指的是什么？生：圆心。师：圆心可以确定（圆的位置）