西南师大2011课标版《倒数》公开课教案下载

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3．能根据倒数的意义解决一些数学问题。

教学重点： 理解倒数的含义，掌握求一个数的倒数的方法。

教学难点：说明倒数的含义和说明1的倒数是1、0没有倒数的理由。

教学准备：

教学过程：

一、激趣引入

1.在黑板上写：呆、吴、这两个什么字？能否变成另一个字？你是怎样变的？其实分数的计算里有个知识也这样有趣。今天我们要学习一个与分数除法关系极大的知识——倒数的认识。

2.倒数到底说的是什么呢？请大家先来计算一组算式。

二、探究展示

（一）创设活动情景，导入概念。

1.先计算P28上面全部题目，然后比较结果的规律。指出：每组算式的两个数的乘积都等于1，这两个数到底是什么关系呢？

2．什么叫做倒数?你能举两个例子来说明吗？

（二）自学P24例2，然后判断交流，理解倒数的概念和归纳求一个数的倒数的方法。

1．根据倒数的意义，请你判断下面的说法的错对，并说明理由。

（1）因为 ，所以 是倒数， 也是倒数。

（2）因为 ，所以 互为倒数。

（3）因为0.5×2=1，所以0.5的倒数是2。

2．你能写出下面各数的倒数吗？

10 1 0

（三）学习成果展示

1．通过判断说明“互为”、“乘积是1”的重点。

2．注意让学生到黑板上尝试板书求一个数的倒数的书写格式，并重点说明1的倒数是1，0没有倒数的原因。

三、质疑点拨

1．质疑：小数的倒数怎样求？带分数的倒数怎样求？怎样最快求一个整数（0除外）的倒数等。

2．教师点拨时注意从意义、求倒数的方法（根据意义）和书写格式、为什么0没有倒数几个方面加强。