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《倒数》新课标教案优质课下载
引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义。
掌握求一个数的倒数的方法。
重点、难点
重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
难点：用倒数的意义求小数的倒数。
教法与学法
教法：对话、比赛法、迁移法。
学法：观察法、对话法、探究学习法。
教学准备
课件。
教学过程：
教师：同学们，老师是不是你们的朋友啊？(是)老师也把你们当做老师的好朋友。那就是说：“老师是你们的朋友，你们是老师的朋友，”对吗？（对）这样表述太麻烦了，你们能用一句话表述我们的关系吗？
学生回答，有的学生会说出：我们互相是朋友，还可以简称为“我们互为朋友”今天我们就学习数学里面的：“一对好朋友”------倒数。
（板书课题：倒数的认识）
揭示倒数的意义。
教师：前面我们学习了分数乘法，请同学们看下面这几道题：
学生口算回答。
教师：你们是怎么算的？观察它们有什么共同的特点？
学生：乘积都是1！……
教师：对，今天我们要研究的就是乘积是1的两个数。你们还能写出乘积是1的两个数。你们还能写出乘积是1的两个数吗？（能）那好，我们就进行一个小小的比赛。请大家准备好课堂练习本，我给大家30秒的时间，请你们写出乘积是1的任意算式，看谁写得多，而且能写出不同的类型。
教师：时间到，停！谁愿意把你写的念出来，和大家共同分享？
学生读，教师有选择地板书写在黑板上，尽量选择分数的例子。
教师：黑板上的这些算是与之前写的算式都有什么共同点？
学生：乘积都是1。
教师：你们知道吗？像这样的乘积是1的两个数，我们称它们为互为倒数。（揭示意义）板书：乘积是1的两个数互为倒数。